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文秘 教師進(jìn)修學(xué)校黨總支班子對(duì)照檢查材料
（2014年8月19日）
在這次“為民、務(wù)實(shí)、清廉”為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際，對(duì)照檢查，深刻認(rèn)識(shí)到中央在全黨深入開(kāi)展的這次教育實(shí)踐活動(dòng)，是新形勢(shì)下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策，是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重大舉措。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)決擁護(hù)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列講話(huà)精神，嚴(yán)格按照上級(jí)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，對(duì)照檢查我們?cè)邳h性黨風(fēng)、宗旨意識(shí)、群眾路線、工作作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題，并剖析原因，提出整改措施和努力方向。現(xiàn)就具體情況匯報(bào)如下：
　  一、存在的主要問(wèn)題
（一）形式主義方面
1. 政治理論學(xué)習(xí)不夠。比如：日常抓工作多，抓理論學(xué)習(xí)少，往往是會(huì)上念一念，同志們聽(tīng)一聽(tīng)，缺乏鉆研和深度，學(xué)習(xí)時(shí)間不夠充足；學(xué)習(xí)內(nèi)容不系統(tǒng)，不全面，不深入，缺乏深層思考。學(xué)習(xí)的方法和效果也有所欠缺，沒(méi)有創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)形式，有些學(xué)習(xí)流于形式，質(zhì)量不高。理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作結(jié)合得不夠，沒(méi)有很好的把理論學(xué)習(xí)和學(xué)校中心工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
2. 服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。實(shí)際工作中小心謹(jǐn)慎，有求穩(wěn)怕亂、等待觀望的思想，抓工作有時(shí)會(huì)重安排，輕跟進(jìn)、檢查，有時(shí)候只傳達(dá)精神，深入基層調(diào)研研究、抓落實(shí)不夠。比如：每次下鄉(xiāng)調(diào)研指導(dǎo)不深入不全面；一些教研活動(dòng)和一些培訓(xùn)項(xiàng)目只注重完成年初制定的工作目標(biāo)，缺乏培訓(xùn)或活動(dòng)后的跟蹤檢查或指導(dǎo)。
（二）官僚主義方面
1. 工作協(xié)調(diào)性不強(qiáng)。比如：對(duì)自己分管的部（室）能夠時(shí)刻關(guān)注，對(duì)不分管的部（室）關(guān)注度明顯不強(qiáng)，很少主動(dòng)問(wèn)津。
2. 深入基層不夠。比如：班子成員深入基層少，聯(lián)系師生少，到一線去了解情況和解決問(wèn)題少。深入各部、各職能部門(mén)聽(tīng)取他們對(duì)總體工作意見(jiàn)、建議不夠，心系基層學(xué)校師生、服務(wù)基層的思想意識(shí)須進(jìn)一步提高。
3、對(duì)分管部（室）工作指導(dǎo)不夠，雖然經(jīng)常性了解分管部（室）工作情況，也將其工作抓在手中，但對(duì)其工作缺乏經(jīng)常性指導(dǎo)，缺乏大局觀。具體表現(xiàn)是工作方法比較簡(jiǎn)單；溝通協(xié)調(diào)不夠。
（三）享樂(lè)主義方面
1. 示范作用不明顯。比如：平時(shí)對(duì)自己要求不高，不能很好體現(xiàn)黨員的表率作用。
2. 滿(mǎn)足現(xiàn)狀，進(jìn)取心不足。有時(shí)安于現(xiàn)狀，思想上存在“求穩(wěn)多、求進(jìn)少”傾向，對(duì)遇到工作任務(wù)重、工作壓力大時(shí)容易產(chǎn)生焦躁情緒，有時(shí)存在“干累了，歇口氣”的想法。
3、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作不夠，在解放思想，更新觀念，創(chuàng)新工作方法和手段方面有所欠缺，忙于應(yīng)付多、主動(dòng)落實(shí)少，研究情況多、解決問(wèn)題少，缺乏創(chuàng)造性開(kāi)展工作，改革創(chuàng)新意識(shí)有待進(jìn)一步增強(qiáng)。
（四）奢靡之風(fēng)方面
1、艱苦樸素意識(shí)不強(qiáng)。　艱苦奮斗精神有所弱化，勤儉節(jié)約意識(shí)不夠強(qiáng)，公出經(jīng)常打車(chē)，不愿意多走一點(diǎn)路。
2、個(gè)別接待標(biāo)準(zhǔn)有待降低。
二、產(chǎn)生問(wèn)題的主要根源
（一）政治覺(jué)悟不夠高。作為黨員干部，特別是學(xué)校的班子成員，事事處處都應(yīng)該起到模范、表率作用，應(yīng)該像焦裕祿那樣，嚴(yán)格按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，克己奉公，鞠躬盡瘁。
（二）干事創(chuàng)業(yè)的勁頭有所淡化，推動(dòng)進(jìn)修學(xué)校科學(xué)發(fā)展乏力。在新形勢(shì)下對(duì)推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展方面思考不夠，主動(dòng)出擊，破解學(xué)校發(fā)展難題的辦法不多，一定程度上存在等、靠、要的思想。班子干事創(chuàng)業(yè)的激情，敢闖敢拼的精神有所減弱。
（三）群眾立場(chǎng)不夠堅(jiān)定，宗旨意識(shí)不強(qiáng)。日常工作過(guò)程中，班子成員的工作負(fù)擔(dān)都很重。具體事務(wù)擠占了很多時(shí)間，到基層一線了解情況、征求意見(jiàn)、解決問(wèn)題的時(shí)間相對(duì)較少。
（四）艱苦奮斗的精神減退，嚴(yán)格自律不足。一是艱苦奮斗的精神有所減退。二是嚴(yán)格自律不夠。。
三、下一步整改措施和努力方向
　  根據(jù)存在問(wèn)題，我校主要采取以下四項(xiàng)措施切實(shí)加以解決：
（一）加強(qiáng)思想政治教育工作，堅(jiān)定理想信念，發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神。一要完善理論學(xué)習(xí)制度，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和有效性。二要樹(shù)立正確政績(jī)觀。三要激發(fā)班子成員及廣大教職員工積極工作，干事創(chuàng)業(yè)的激情。積極帶動(dòng)廣大教職工樹(shù)立校興我榮，校衰我恥精神狀態(tài)。
（二）深入調(diào)查研究，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)班子要率先垂范，自覺(jué)踐行中央政治局關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的“八項(xiàng)規(guī)定”。
（三）關(guān)心基層單位和本校教職工，營(yíng)造良好發(fā)展氛圍。班子成員與基層學(xué)校及本校教職工要多交流，推心置腹，交心談心，廣泛聽(tīng)取基層學(xué)校和本校教職工的意見(jiàn)建議。密切關(guān)注教職工的精神成長(zhǎng)，激發(fā)教職工成長(zhǎng)的潛能，尤其是幫助青年教研員在腳踏實(shí)地工作過(guò)程中得到長(zhǎng)足的鍛煉。 
　 （四）發(fā)揚(yáng)艱苦樸素優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)焦裕祿精神，同時(shí)樹(shù)立正確的節(jié)約觀，爭(zhēng)做艱苦樸素風(fēng)尚的傳播者、示范者、實(shí)踐者。進(jìn)一步降低接待標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)抵制奢靡之風(fēng)，杜絕鋪張浪費(fèi)，做到身體力行！
 
 
xx縣教師進(jìn)修學(xué)校黨總支
　 2014年8月19日文秘

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