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　　爭創優秀班集體是每一位班主任的心愿,也是每一位班主任努力追求的目標,如何創建優秀班集體呢 筆者就自己多年的帶班工作談幾點看法.

　　一,奉獻父母般的赤誠愛心

　　對待學生,我要求自己做到學習上是他們的老師,生活中像他們的父母,既是知識的傳播者,又是他們身心健康的"保持神",以高度的責任心,象慈母關懷孩子那樣對待他們,因為這樣做,可以摸清他們的性格,生活習慣和興趣愛好,引導他們走上正確的人生道路.有位差生,由于父母長期在外打工,唯一的奶奶也病了,早上無人給他做飯,于是經常餓著肚子來校上學.我知道情況后,不僅常給他錢買飯買菜,而且在課后抽空去看望他的奶奶,打電話與他父母取得聯系,送他奶奶去醫院治病.這位同學為此事感動得流淚,從此,他把對老師的信任化作動力,自覺遵守校紀校規,學習成績也提高很快,期末還被評為"三好學生"呢!

　　二,培養優秀的班干部

　　班干部是班主任的左膀右臂,是一個班集體的脊梁骨和靈魂核心.要想創建一個優秀的班集體,沒有一支綜合素質好的,沒有敢說敢管事的班干部是萬萬不行的,因此,我在選拔和培養班干部時特別注重了這幾個方面,對他們提出更高更嚴的要求,要求他們在學習上起"火車頭"的作用;在工作中更要以身作責,敢說敢管.我在班上實行"班干部輪流值日"制度,充分下放權利,讓班干部行使班主任的權利,我只是在工作中給以方法上的指導,這樣做效果不錯,既提高了班干部的管理水平和能力,同時也減輕了自己的負擔,一舉幾得.

　　三,做好后進生的轉化工作

　　幫助后進生找出原因,樹立信心,確定目標.后進生落后的原因是多方面的,基礎知識不牢,基本技能差,綜合運用知識,知識遷移的能力不強.他們學習目的不明確,方法欠當等等.班主任是全班學生的"領航員",不僅要指引他們前進的方向,更要給予他們上進的信心和動力,同時還要根據不同情況給予方法上的指導.要做到這點,班主任必須要深入到學生中去,多了解學生,多發現他們的閃光點和目前存在的問題.為了準確掌握第一手資料,我多采取家訪,找學生談話,電話家訪和側面了解等方式,了解學生的家庭情況,性格特點及愛好,及時掌握情況,有針對性地解決問題,同時啟發后進生時做到"循序善誘,誨人不倦",對他們進行真,善,美的教育,使他們樹立起學習的信心,進而確定遠大的人生目標.

　　四,建立獎勵機制,營造良好的競爭氛圍

　　為了創建優秀班集體,班主任不僅要關愛每個學生,培養優秀班干部,更要建立健全多種規章制度,以制度來約束學生,鼓勵學生,特別要制定"獎勵機制".班主任應充分認識"獎勵機制"的作用,制定多種切實可行的獎勵評比制度,如利用黑板報一角根據同學們平時的表現和月考成績評選"最佳學習進步獎","最佳紀律進步獎","最受學生喜愛獎"等等,不斷地評比和總結,及時表揚先進,鼓勵他們先進更先進,后進趕先進,鼓勵同學找好適合自己的而不是高不可攀的競爭對手,使不同層次的學生在思想上,學習上都樹立起爭先恐后,奮力拼搏的競爭意識,以走上良性循環發展的軌道.

　　五,組織開展各種形式的活動

　　優秀班集體是全班同學共同參與下逐步形成的,有了集體活動,才會促進同學相互團結,才會體會到集體的溫暖.因此,班主任要有計劃,有目的地組織開展融知識性,趣味性,娛樂性與教育性于一體的各種活動,如演講比賽,講故事比賽,百科知識競賽,朗讀比賽和辯論賽等等,不斷提高同學們的合作精神,培養同學們的各種能力.

　　六,充分發揮班主任的"光環"效應

　　班主任要做到"言必行,行必果","己所不欲,勿施于人",凡事以身作則,作學生的榜樣.

　　當然,優秀班集體的創建還需要班主任與各科任老師協調好關系,形成班主任與各科任老師齊抓共管的局面.創建優秀班集體是一項復雜的管理工程,教育工程,需要班主任在自己的工作實踐中不斷探索與總結,讓我們一起來為創建優秀班集體做貢獻吧!

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