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生日里的回憶

今天是農(nóng)歷2012年7月27日，四十二年前的今天，母親在一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的小山村里生下了我，當(dāng)時(shí)的家境用“家徒四壁”來形容，也不能符合條件，因?yàn)榧彝剿谋谶€有“四壁”呀！兩件房屋有三面是石頭壘的，還有一面是搭在石隘上的，姊妹6個(gè)沒有一個(gè)能夠自食其力，僅靠父母掙工分分糧維持生計(jì)，起早貪黑躬耕于農(nóng)畝，一年下來，別家兒還能有幾百塊的分紅，我們家兒總要欠下上千元的往來帳，生產(chǎn)隊(duì)開會(huì)時(shí)，父母定要上臺(tái)說還款計(jì)劃，時(shí)時(shí)也有人找上門來催繳往來···那日子呀！真的是沒法過，身體本來就不行的母親成天以淚洗面。。。故此，體瘦、個(gè)小、頭大是我兒時(shí)的形象，到現(xiàn)在“白米飯”一直是我的最愛，因?yàn)槟菚r(shí)只有除夕我們姊妹們才能吃飽一次“白米飯”。

今天，我已是一個(gè)鎮(zhèn)中心學(xué)校的督學(xué)了，也就是原來教管會(huì)主任的角色，雖然不是官兒，但干的是行政指令的事。回想起這幾十年的摸爬滾打，一路辛苦，一路歌，我領(lǐng)悟了“窮人的孩子早當(dāng)家”的無奈，驗(yàn)證了“只要有付出，總會(huì)有成功”的真理。也品嘗了“干好事”的前提是好干事。

學(xué)習(xí)是我的真愛

兒時(shí)的學(xué)習(xí)一直是在老師和大人的贊揚(yáng)聲進(jìn)行的。“頭大的孩子”聰明，這是他們給我的評(píng)價(jià)，其實(shí)，如果有吃的話，身體的別地方長(zhǎng)勻稱了，頭就不會(huì)顯大了，當(dāng)時(shí)的我沒有多想，只要能得到別人的稱贊，管他的，別人越是稱贊，自己學(xué)習(xí)的勁頭越大，故此，從小學(xué)到初中學(xué)習(xí)成績(jī)一直是名列前茅。現(xiàn)在看來，《孩子是夸出來的》這本書能出版是很有道理的。

參加工作時(shí)的學(xué)習(xí)一直是在圍繞理想的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行的。家庭的困難不得不使我在未滿16歲時(shí)放棄了學(xué)業(yè)，因?yàn)閭€(gè)兒下，放牛是我的主業(yè)，很多時(shí)候平躺在山上，注視著天空：這輩子就這么的完了？照這樣下去，成家立業(yè)恐怕就困難。

“老天不會(huì)對(duì)我這么不公平的！”自己抽放牛的時(shí)間先將初中階段學(xué)習(xí)所有學(xué)科的知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍，很多的文言文到現(xiàn)在我還是滾瓜亂熟的，就在86年年初，我所在的辦事處差教師一名，向社會(huì)公開招聘。我想成為一個(gè)老師，哪怕是民辦也行，參加考試的28人，我以第一名的成績(jī)順利成為人民教師，不過是“民辦的”。這使我真正懂得了“一切機(jī)會(huì)都是給有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的”這句話的含義。

“成為了民辦成公辦”這是我人生的第二個(gè)理想。當(dāng)時(shí)的公辦教師是多么的令人向往呀-——國(guó)家人兒。成為了公辦教師，“成家兒”不成問題，“立業(yè)”也是機(jī)會(huì)多多。說起了容易，做起來是很難的，那時(shí)的學(xué)習(xí)是需要擠時(shí)間鉆時(shí)間的。只有工作搞好，才能保著民辦，才能考公辦，不學(xué)習(xí)，憑著自己的初中文化，不可能在考試中勝出。在那些的日子里，白天，除了上課就是睡覺，抽出晚上來進(jìn)行學(xué)習(xí)，就這樣兩年里晚上很少接觸到床，困了就在辦公桌上躺一下兒再來，重溫了初中語文、數(shù)學(xué)、政治等所有學(xué)科知識(shí)，又自學(xué)了高中的語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的知識(shí)。93年春天，我以全縣第二名的成績(jī)?nèi)缭敢詢敚蔀榱怂^的“國(guó)家人兒”。成為了公辦教師中的一朵香梅花，當(dāng)然了，我用自己的親身經(jīng)歷詮釋“梅花香自苦寒來”的意義。

小學(xué)教師令我心曠，中學(xué)教師令我神怡。剛滿23歲的我也不能一輩子的從事著小學(xué)的教育呀，當(dāng)時(shí)，在初中任教的同齡男孩，時(shí)常的穿著，優(yōu)雅的談吐，高人一等的地位，周圍擁簇著漂亮的女孩，是我們這些小學(xué)教師無與倫比的。

“我要成為一名初中教師”。初中教師要具備的素質(zhì)至少是兩個(gè)方面：一是過硬的知識(shí)儲(chǔ)備；二是過硬的教學(xué)才藝儲(chǔ)備。“再努力吧！”向同事學(xué)，向社會(huì)學(xué)，向書本學(xué)，向他人學(xué)，想學(xué)習(xí)的沖動(dòng)油然而生，只要對(duì)自己有用的知識(shí)我都很是貪婪。到現(xiàn)在我還清楚的記得，在學(xué)習(xí)上的那個(gè)貪婪勁兒，連當(dāng)?shù)乩习傩諢o一不交口稱贊的。就這樣，我函授了中師課程，衛(wèi)電了專科課程，自學(xué)了本科課程，也都分別拿到了相應(yīng)的畢業(yè)證，被當(dāng)時(shí)譽(yù)為“拼命三郎”。“課本不離手，口袋裝粉筆，端起飯碗還解題”是老師們給我的歌謠。也許就是因?yàn)槲疫@自學(xué)上的“拼命”一舉被初中校長(zhǎng)看中，完成了人生的又一目標(biāo)----成為了一名初中教師。

教書是我的酷愛

說實(shí)話，我沒有特別高尚的思想境界，但用來形容教師的詞語“無私奉獻(xiàn)、不計(jì)報(bào)酬、任勞任怨、起早貪黑”等詞語放在我身上，自我感覺不過分。也許是自己永遠(yuǎn)年輕的性格決定了酷愛這個(gè)職業(yè)。說俏皮話、做幽默事、耍小心眼、使小性子、搞惡作劇都是我的最愛。讓學(xué)生舉手，我說的是讓學(xué)生把手老起來；學(xué)生上課睡覺，我一定會(huì)說，你要是在課堂上著涼了，不能讓你的父母找我呀！或者是搞一件衣服給其蓋上；學(xué)生上課注意力不集中，我會(huì)問“你又將你的小車開到了哪兒了呀！我的課堂同學(xué)們沒有固定的座位安排，上課時(shí)的座位都是隨意的；只要是學(xué)生上課走了神，我總會(huì)檢查自己的課堂，哪兒出了問題。我和學(xué)生之間是一種真正的平等、合作、互助的關(guān)系。學(xué)生離不開我，我也離不開學(xué)生，我深深的感受到，愛教書的核心是愛學(xué)生。只要愛學(xué)生，想不提高教育教學(xué)質(zhì)量就不行。

也是實(shí)話，教育這個(gè)行當(dāng)，只要你鉆進(jìn)去了，真會(huì)給你帶來很多行業(yè)得不到的快樂。也許這是我酷愛教書的第二個(gè)原因。看著學(xué)生的個(gè)兒一天天的長(zhǎng)高，知識(shí)一天天的增多，本來就是一種幸福；學(xué)生是稚嫩、年輕的，他會(huì)讓你的人老心不老，無論遇到什么樣的煩惱，只要你深入學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生一起吃喝玩樂，你一定會(huì)忘掉的；教學(xué)是一互動(dòng)過程，在互動(dòng)的過程中，教師的素質(zhì)也會(huì)等到大大的提升，自然也具有很強(qiáng)的成就感；學(xué)校是一方凈土，沒有外界環(huán)境的干擾，接觸的是高雅的人，所處的是高雅的事，不順心，不舒心的事相對(duì)也是很少的；學(xué)校管理其實(shí)就是一個(gè)“活動(dòng)”串兒，人活著就要?jiǎng)樱凇皠?dòng)”中品人生，在“動(dòng)”中抑倦怠，在“動(dòng)”中嘗快樂，伴激勵(lì)而行，隨成績(jī)而安，豈不樂哉！

其實(shí)，觸及我酷愛教書的另一興奮點(diǎn)是自身的績(jī)效。我是帶數(shù)學(xué)學(xué)科的，而且只會(huì)帶數(shù)學(xué)。帶過了學(xué)前班及九年義務(wù)教育所有年級(jí)的數(shù)學(xué)，數(shù)遍。從學(xué)生的成績(jī)來說，我所帶的教學(xué)成績(jī)一直是名列第一，從沒有過第二，每次考試成績(jī)沒下來前，我也從未懷疑過自己會(huì)當(dāng)?shù)诙科湓蚰蔷褪俏页宰⊥嬖趯W(xué)生一起，吃中學(xué)、吃中補(bǔ)；玩中問，玩中思。教學(xué)是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的，既然是主體，主導(dǎo)就不能離開主體，離開了主體又怎么主導(dǎo)呢？

88年剛剛?cè)谓虄赡甑奈揖统闪讼宸袕?fù)式教壇新秀。而后的日子更是火上加火。各種榮譽(yù)紛至沓來，年年被縣委縣鎮(zhèn)府、鎮(zhèn)委鎮(zhèn)鎮(zhèn)府授予教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，95年我被評(píng)為襄樊市優(yōu)秀教師等等， 自己撰寫的多篇優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例等分別在國(guó)家、省、市、縣發(fā)表。這段時(shí)間我感悟最深的是，教師只有愛學(xué)生，才有學(xué)生愛教師，教師只有愛教育，才會(huì)有教育愛教師。

校長(zhǎng)是我的摯愛

說道如何當(dāng)校長(zhǎng)，我總能滔滔不絕、津津樂道，因?yàn)槲矣惺畮啄甑男ｉL(zhǎng)經(jīng)歷，也有小學(xué)到初中校長(zhǎng)的歷練，更有農(nóng)村校長(zhǎng)、城區(qū)校長(zhǎng)、九年一貫制校長(zhǎng)的體驗(yàn)。我喜愛校長(zhǎng)的胸懷坦蕩，為人公道； 我喜愛校長(zhǎng)的深謀遠(yuǎn)慮，高瞻遠(yuǎn)矚；我也喜歡校長(zhǎng)的才華橫溢、眾人矚目；我更喜歡校長(zhǎng)的為人師表，處事巧妙。盤錦的魏書生、上海的鄭杰校長(zhǎng)一直是我崇拜的偶像 。在網(wǎng)上聽過他們數(shù)次的講座，看過他們很多的書籍，他們獨(dú)特的習(xí)慣，瀟灑的外表，幽默的語言，靈敏的反應(yīng)，淵博的知識(shí)，豐厚的積累，獨(dú)具匠心、精彩絕倫。唯一遺憾的是從未有過近距離的接觸。好校長(zhǎng)一直是我追求的目標(biāo)。我追求教師的信任，我追求學(xué)生的擁戴，我追求個(gè)人素質(zhì)得到大幅度的提高，我追求教師的能力得到最大化的提升，我追求學(xué)校成為名校，我追求教育成為人們最滿意！

剛滿28歲的我因教學(xué)質(zhì)量高而被花莊鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府推薦為了花莊中學(xué)校長(zhǎng)，開始了我的校長(zhǎng)生涯，但做校長(zhǎng)期間，我一直沒有放棄我九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，白天處理校務(wù)，晚上備課作業(yè)，大似天的師生安全，心衰攸關(guān)的教學(xué)質(zhì)量，亟待提高的教師素質(zhì)，急需改善的辦學(xué)條件，對(duì)于一個(gè)年輕人來說，哪一樣不令人心力交瘁，寢食難安。多少個(gè)夜晚我很少睡眠，多少個(gè)白天不思茶飯，沒有節(jié)假日，沒有休息日，真的很是忙碌，但尤為的充實(shí)。13年的時(shí)間瞬間即逝，回想起來，我經(jīng)營(yíng)過的四個(gè)中學(xué)（花莊中學(xué)、肖堰中學(xué)、金廟中學(xué)、九集中學(xué)）在辦學(xué)條件上有了大的改善；在教學(xué)質(zhì)量有了大的提高，教學(xué)管理日趨規(guī)范，學(xué)校形象日趨提升。望天心嘆，唉！這里面是老天的眷顧，領(lǐng)導(dǎo)的教育，同事的照顧。

我忘不了在xx中學(xué)時(shí)學(xué)生集體食物中毒事件，學(xué)生自帶的大米中間夾著了毒鼠強(qiáng)所致，所幸的是有縣委縣政府、鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)指揮得當(dāng)，縣、鎮(zhèn)衛(wèi)生院的搶救及時(shí)，學(xué)校教職工的齊心協(xié)力，自己四個(gè)不眠之夜的堅(jiān)守，才得以所中毒的28個(gè)同學(xué)都幸免于難，但學(xué)生因中了毒時(shí)而清醒，時(shí)而昏迷，洗胃的心如刀絞，父母的撕心裂肺，到現(xiàn)在，一直影響著我的睡眠質(zhì)量。我也忘不了在肖堰中學(xué)時(shí)，一農(nóng)用車學(xué)生摔入懸?guī)r，刺破的、骨折的、昏迷的，看著那慘不忍睹的場(chǎng)面使我顯得特別的無助，一邊安排搶救，一邊祈禱老天開眼，其中有一個(gè)昏迷了七天的同學(xué)也終于出了一口長(zhǎng)氣，說出了七天后的第一句話。自己又是在醫(yī)院里堅(jiān)守了七天·······

這些本不該有的經(jīng)歷使我真正感受到人生命的脆弱。學(xué)校是不能出事故的，真出了事故，不只是安全責(zé)任誰承擔(dān)的問題，那將是一個(gè)家庭的毀滅呀！或者是一個(gè)社會(huì)的動(dòng)蕩呀！那，哪兒是用錢能買來的呀！號(hào)召學(xué)生買保險(xiǎn)，學(xué)校替學(xué)生買校園責(zé)任險(xiǎn)，學(xué)校和家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任合同等等都只是做校長(zhǎng)的自欺欺人罷了，試想，當(dāng)前幾乎所有的家庭都只有一個(gè)孩子，這孩子成了很多人的寄托，也是很多人生命的延續(xù)，一旦因?qū)W校管理不善里失去了孩子，那后果誰又敢想呢？又哪位當(dāng)校長(zhǎng)有勇氣站出來與他人來理論呢？

能為教師做點(diǎn)什么？能給學(xué)校留點(diǎn)什么？能讓學(xué)生得到點(diǎn)什么？這三個(gè)問題一直是我為校長(zhǎng)的思考。理清管理思路，建立管理網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)校制度用規(guī)矩約束人，是做校長(zhǎng)的第一個(gè)層次；不斷充電于自己，充實(shí)自己的文化素養(yǎng)，提升自己的執(zhí)政能力，規(guī)范自己的言行舉止，用個(gè)人魅力影響人，是做校長(zhǎng)的第二個(gè)層次；立足于人本，著眼于未來，有大山的偉岸，大海的深邃，管理達(dá)到精致，用學(xué)校文化引領(lǐng)人，是做校長(zhǎng)的第三個(gè)層次。結(jié)合自己擬定的目標(biāo)檢查自己，做校長(zhǎng)最多做到了第二個(gè)層次，用了自己的十三年時(shí)間實(shí)現(xiàn)了自己十年的規(guī)劃。這都怪我初始學(xué)歷的低下，沒有系統(tǒng)、正規(guī)的知識(shí)的知識(shí)底蘊(yùn)，很多的東西必需經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的悟；這都怪我做事缺乏持之以恒，控制不住自己的情緒，不時(shí)出現(xiàn)“守?cái)傋印保摱攘藭r(shí)光；這都怪我經(jīng)受不起成績(jī)等的誘惑，很多時(shí)候驕傲自滿，不戒驕戒躁，律己不夠，眼光短淺，思考不深，執(zhí)行不力。魏書生說過“只有不平常的人才會(huì)做不平常的事”，我沒有讓自己成為自己的偶像，我選擇了做平常人，故此也只做了一些平常事。

哎！有機(jī)會(huì)時(shí)不知珍惜，失去機(jī)會(huì)才知可惜，就算是我的摯愛，也許只能永遠(yuǎn)的暗戀了！

路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

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