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孩子，請你別放棄，好嗎？

有時候聊到某個孩子的時候，內心會“咯噔”一下，沉重又郁悶。班里就有一個這樣的孩子A，每次想起他、說起他的時候總是有點難過，難過于他的不思進取，難過于他的冷漠和無知，難過于他的沉默和寡言，難過于他的“無可救藥”（說不可救藥似乎有點夸張）。是什么使得這個孩子變成現在這個樣子？
A這個家伙是我們班后進生中的后進生，對于我們老師來說似乎所有的努力在他的身上都會付之東流，在他身上我已經看不到一個可愛、童真的影子，他已經漠視所有有關學習的事情，雖然課外活動中的他眼里還是有點光芒的，可這也改變不了他給人的冷漠與沉悶的映象。曾經有段時間，我試著從不同的地方去關心這個孩子，可是我還是恨自己沒有那逆轉乾坤的能力。
A這家伙說來也還真是可憐又可悲，他是生在在父母都健全的家庭的，爸媽都健在，更有奶奶無微不至的關懷，照理來說他也應該是一個活潑可愛的孩子，可事與愿違，他卻是一個沉悶的孩子。他是一個不應該被留守的留守兒童，他的父母雖在外打工，但是也沒有遠到回家需要一整天的時間的程度，父母就在江山，可是他的父母一年到頭回家的次數真是屈指可數，五一節放假了也不會想要回家看望孩子更別說帶孩子出外培養感情、認識世界了。
可憐的孩子唯一可以聊天講話的只有奶奶，況且奶奶年紀上又比爸媽高，孩子與奶奶之間存在很大的代溝，結果孩子也懶得和奶奶溝通，有什么委屈和想法只能別在心里。有時候問孩子：“你想爸爸媽媽嗎？”孩子多是以搖頭回答的，看到孩子堅毅的搖頭心里真是泛酸。也試圖聯系孩子的爸媽，可他們對于我多次提出讓他們多回家陪孩子的堅毅都只是敷衍應答，他們是不當一回事的。無奈的孩子從斷奶開始就跟著奶奶一起生活，一年到頭接受不到父母的關懷，他的親情是嚴重的缺失的。
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現代研究表明：父母的呵護和心理撫慰是孩子心理成長的重要支柱，孩子缺少與父母溝通，得不到完整的親情教育，孩子會產生心理上的不適應，日而久之會導致心理畸形發展和性格上的扭曲。
 “情感缺失癥”往往是伴隨社會生存環境的激烈競爭，商品經濟而產生發展起來的社會畸形產物。缺少親情的孩子往往出現在行為上程度各異的失范或越軌現象，表現為怯弱、恐懼、空虛、性格孤僻、不安全感、自卑、焦慮、偏激、自私自利、不合群、社交障礙、語言障礙，自卑懦弱，缺乏愛心、不愛學習、乃至發展到脾氣暴躁、行為怪僻、逆反心理、暴力傾向、人格障礙等種種弊端。
伴隨社會“親情缺失癥”兒童群體的擴大，日益滲透到社會的各個階層，已經成為一個不容忽視的社會問題。
我們老師在對待這一類孩子的時候，為這些孩子感到惋惜的孩子，也真的感覺有點束手無策，有的時候甚至想鉆到他們的腦袋里去，鉆到他們父母的腦袋里去。我們除了在孩子們內心里凄凄哭喊：“爸爸媽媽愛我，爸爸媽媽別拋棄我！”的時候懇求孩子自己不要放棄自己之外，我們還能做什么呢？

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