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惱人的成長

和其他離家出走的孩子一樣，周超也離家出走了。
和其他孩子離家出走的方式一樣，周超給爸媽寫了封信就走了。
和其他離家出走的孩子的家長一樣，周超的媽媽哭成了淚人。
　  ——題記
（一）
上午第四節課，是我的校本課。我剛走上講臺，語文老師從教室后門走進來，臉色凝重的問同學們有沒有人知道周超的消息。同學們都沒有回應，擔心跟周超有來往會被老師叫家長。
看到這里，我想朋友們已經能猜出八分，周超這孩子是個很淘的孩子，何止這樣，他雖只上七年級，小小的個頭，瘦瘦的身板，本應熱情、天真的年齡里卻有了我們大人都搞不懂的老成。抽煙、喝酒、打架、搞對象，抱著女生從三樓到二樓，抽煙的時候跑到廁所，抓住一個學生給他放哨，不聽就“沒有好果子吃”；敲詐班里同學的錢財，他說是借錢，但很少還，大家也不敢向他討要，否則……后果可想而知。
在這之前，說句實話，我并不討厭他。
他上課回答問題特別積極，頭腦靈活，思維敏捷，課堂上有了他真的就有了上課的氣氛；他的小嘴兒好事得要命，有時候哄得老師心花怒放。犯了錯誤，老師很生氣的時候，他就認罪服法愿打愿罰的老實樣兒，他會拽著老師的胳膊來回晃，孩子氣十足的對老師說：“老師老師，下次我再也不犯錯誤了，這次你原諒我吧，原諒我吧，好老師！好老師！您是天底下最好最好的老師！”小張老師原本溫柔，加上周超的可憐裝乖的小樣兒，張老師不忍心讓他遭受被家長痛打痛罵之苦，只好耐心地囑咐、提醒一番。周超在張老師的寬容下，一溜煙兒沒影兒了。每次學校組織活動，他都是最活躍的分子，他積極組織同學們排練，想各種各樣的形式參加比賽，他的一首“我的中國心”讓我記憶猶新。
真的，我喜歡這孩子的機靈、能干，有組織能力。唉，就是有一點兒匪氣是我感到遺憾的。
周超的成長并沒有像小張老師期望的那樣等他長大了就好了！
入學后不久，他就因與同學打架被學校留校察看。這不，關于他的負面消息接踵而至。看著一沓沓的舉報信，本著家校合力教育的原則，我不得不請來他的爸媽。早就聽說他爸爸在一個親戚開的轉運站上開貨車，電視里轉運站上的打打殺殺如刀光劍影般在我的眼前閃過，一身冷汗從我的后背冒出。
一場暴風雨即將來臨……周超瑟瑟著……

（二）

我的辦公室里。

我。
周超的爸媽。
一沓舉報信。
爸爸無語。聽說他打孩子能打到皮帶折成五六截。嚇人！不過，看著他倒不像轉運站的打手，我的心稍稍平靜了些。
媽媽脾氣溫和，一看就是一心為這個家默默奉獻不辭辛苦的女人。從媽媽的言談里，我知道這個大姐有自己的思想。
她告訴我，之所以不讓孩子在他們村兒中學上學，是因為他們村兒的那所中學里打群架的，抽煙的、喝酒的、搞對象的，打老師的，什么行為都有，就是沒有安心學習的。學校亂得一團糟。她擔心孩子在那樣的環境下不學好，就把孩子送到了我們學校。送孩子來我們學校還有一個原因，小學時周超有個很要好的同學。那個孩子被家長慣得十足，在班里橫行霸道，動不動就輪拳頭，打得同學們渾身青一塊紫一塊也不敢跟家長說，如果跟家長說了，被他打得更厲害。與其說是要好的朋友，不如說是跟著他為的是不受欺負。家長經常囑咐孩子不要跟那個孩子玩兒，可周超就是不聽。為了不讓周超跟他在一起學壞，才把孩子送到我們學校。
看著眼前的舉報信，媽媽的眼神無奈又無助。
我告訴家長孩子都有成長的過程，周超畢竟是個孩子，他涉世未深，思維還不成熟，對事物的認識很容易帶有一種偏激傾向。孩子的成長需要家長、老師的幫助和提醒。年齡使然，關鍵是我們做大人的要給予孩子及時正確的指引，叫你們來的目的是一起商量商量怎樣關注周超的成長。
媽媽的話讓我們都陷入沉思。“看來不是生活環境的問題，到多好的環境里，他總是能找到跟自己臭味相投的人，他專門尋思歪門邪道。是自家的兒不爭氣！”媽媽絕望，神情里有無限的痛苦，她失望到了極點 ，但畢竟是自己的兒，誰嫌棄自己也不能嫌棄啊！
本來我以為，家長會像往常被叫來一樣，在辦公室里痛打一頓孩子，然后說說好話，嚴管幾天孩子。可這次來，爸爸一直都沒有說話，看來他是憋足了勁兒回去好好收拾孩子，我真的有點擔心。終于，媽媽做了讓我意外的決定。
轉學吧，轉到我們村兒的中學去，我要巴巴兒地守著他，看著他。
我沒再說什么，有家長的守護我覺得孩子可能會好一些。我囑咐家長多與孩子溝通，在新的環境要是不適應再跟我聯系。
周超背著大書包，極不情愿的跟著父母走出了學校的大門。
別了，這個讓我開心的龍化中學。
別了，這個讓我放縱又給我關懷的學校。
別了，這個讓我懂得沒有規矩不成方圓的學校。
……
后來，聽說周超出事了……

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