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　　 新學期開始，全縣進行高效課堂改革，年前所有的校長及部分主抓教學領導到南京、杭州等先進學校參觀、考察他們的高效課堂，教研室出臺了《高效課堂實施方案》并組織了逐級培訓，一場課堂改革大戰，轟轟烈烈地開展起來。
　　  我校被定為領頭學校，當然不可輕視。在反復研究、論證的基礎上，提出了《xx小學生本高效課堂實施方案》并成立了名師工作室，開學初學校組織名師團隊教師30人，去x鄉小學聽課學習?；貋砗?，分別組織了語文、數學學科觀<蓮 山課件>摩活動，又邀請了市教研室數學專家來校聽課、評課，高效課堂講座，可以說力度是相當大的。但今天隨意走進課堂，聽了兩節課，教師還是老版本，教師講，學生聽，一點生本課堂的模式都沒有。哎，改造一種模式比形成一種模式難多了。
　　 我不由的想起了這樣一個故事：一群鴨子羨慕老鷹能在高空自由自在的飛翔，就相約找老鷹學習飛翔。它們很好學，從早晨六點半就開始，學了整整十二個小時，學得很認真，終于每只鴨子都學會了飛翔。晚上六點半它們和老鷹告別：“謝謝您一天的教導，我們回去了。”于是它們就走著回去了。哎，學了一天的飛行，還是走著回去了。 
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