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由學院號召,我們開展了一次社會實踐活動,活動主題為深圳各景點就餐衛(wèi)生情況調查.我們小組對中山公園,海上世界等景點的餐廳做了實踐調查,加強了對深圳旅游景點就餐衛(wèi)生情況的了解.

本次調查重點是餐具消毒.食品原料和現(xiàn)場衛(wèi)生狀況等.餐飲店現(xiàn)場衛(wèi)生狀況基本符合要求,食品和食用油脂的使用工作較為規(guī)范,但操作對外開啟的紗門,窗無防蠅設施;食品經(jīng)營單位通過多年的重點督察和園內自主管理,在食品標簽標識,食品采購索證,現(xiàn)場衛(wèi)生方面有了很大的改進,現(xiàn)場沒發(fā)現(xiàn)出售有與標簽不合格的現(xiàn)象.但檢查中也發(fā)現(xiàn),部分景點附帶餐飲食品衛(wèi)生狀況較差,有的餐具無專用的保潔設施,冰箱存放食品用非 食品袋盛放,食品加工區(qū)域分工不明確,存在混用現(xiàn)象.

社會實踐使我接觸了社會,了解了社會,進行了愛國主義理想信念教育的重要方式,課堂思想教育的延伸,是自我實現(xiàn)自我教育最有力的手段.我在自覺服務社會的實踐中受教育,長才干,作貢獻,在奉賢社會的同時也受到了深刻的思想教育.在社會實踐中,我們走出校園,走進沒有圍墻的社會大學,不僅鍛煉和完善了自身,而且在實踐中體會到勞動的快樂，為將來更好的服務社會奠定基礎。這次社會時間活動給了我充分展示自我的發(fā)展空間，可自由發(fā)揮我的愛好和特長。在時間過程中，我根據(jù)自己的優(yōu)點和不足，做好自己的本分工作，使自己的個性發(fā)展得到支持和鼓勵。還激發(fā)了我的創(chuàng)新意識。在實踐過程中，經(jīng)常會遇到“為什么”和“怎么做”，這就要求我會質疑和反思，要求我對問題要多方位，多角度的思考，從而激發(fā)蘊藏在身上的潛在的創(chuàng)造性。在社會實踐活動過程中使我的實踐能力也得到了發(fā)展。在社會實踐過程中，我自己動手操作，分析設計，面對陌生事物克服困難，實現(xiàn)目標。這就要我在過程中實現(xiàn)手腦結合，體力勞動和腦力勞動相結合，在體力和智力協(xié)調發(fā)展的基礎上實現(xiàn)實踐能力更進一步發(fā)展。這次豐富多彩的社會實踐活動就像一針強心劑，調整了我的情緒，磨練了我的意志品格，提高了我的承受力和自調能力，從根本上消除心理上的自我干擾和摩擦。從而使我與社會交往中，自覺提高了自己的生活能力，自我管理能力，一般社交能力等。通過參加社會實踐，參與社會生活，在社會中汲取經(jīng)驗，拓展社會文化素質，經(jīng)歷了一次從學生角色到社會角色的轉換。社會文化素質是在動態(tài)的社會中不斷完善發(fā)展，這就要我們不斷自覺的完善自我，社會實踐活動為我們提供了這樣一個渠道，在社會實踐中不僅使我學會學習，關心同伴，學會適應社會變化，從而使自身的社會文化素質得以拓展。

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