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建設辦副主任群眾路線活動個人自查報告

一、作風建設基本情況
重視思想作風建設, 講政治、顧大局、守紀律，認真學習中央八項規定、省政府九項規定及學院《關于改進工作作風密切聯系群眾的五項規定》，觀看教育片，堅定不移地在政治上、思想上、行動上與黨中央、省委及學院要求保持高度一致，自覺遵守憲法和法律，嚴格執行黨章和各項黨內法規制度，求真務實，清正廉潔。
黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，能認真深入查擺在“四風”方面存在的主要問題，克服了在推進國家骨干院校建設工作、起草《學院校企合作制度匯編》工作、抓好《學院校企合作辦學體制機制建設》項目方面的工作作風，牢固樹立正確的業績觀和事業觀，不急功近利，不弄虛作假。
二、四風方面存在的主要問題
（一）形式主義
一是工作重形式、輕實效。工作深入檢查不嚴，具體落實不細，解決實際問題不深入，比如，在負責《學院校企合作制度匯編》撰寫工作時，要求10個職能部門，要盡可能按照匯編（草案）規定的制度條款撰寫材料，但在實際工作中，對材料的撰寫督促檢查不夠嚴，使工作得不到較好的開展與落實。
二是工作的推進力度不夠。比如，在負責學院國家骨干院校建設工作方面，要求4個骨干建設專業，要按照建設辦制定的“國家骨干院校建設9個推進表”模式完成建設工作，沒有更好的與大家研究工作推進計劃，只注重自己完成任務，忽視任務完成的過程，忽視跟蹤檢查指導，使骨干院校建設工作推進緩慢，沒有收到預期效果。
（二）官僚主義
一是工作布置多，跟蹤少。比如，在負責《學院校企合作辦學體制機制建設》項目建設時，制定了若干完成任務的要求與考核指標，并與8個職能部門和4個骨干專業簽約完成時限，同時，要求各部門及骨干專業要統一時間、統一模式、統一步調完成工作，但在實際工作中，跟蹤少、檢查少，指導少。
二是工作浮在上面，很少下去。比如，愿意在辦公室聽部門匯報多了，到8個項目組部門實際工作指導次數少了；愿意在辦公室掛電話詢問事情多了，實際了解情況次數少了；愿意通過qq骨干建設群探討問題多了，實際解決問題少了，主動服務意識欠缺，沒有積極性和創造性，沒有更好的調動大家的工作熱情。
（三）享樂主義
一是精神懈怠，進取心不強，從自身榮辱得失考慮較多，從工作大局考慮較少，有本位主義思想。
二是缺乏憂患意識，突出表現思想上有求穩不求進，缺乏強烈的事業心、責任感，存在船到碼頭車到站的思想。
比如，2013年1月開始調任建設辦工作，恰逢骨干建設收尾年，任務重、壓力大、撰寫材料多、研究問題多，同時，自己今年52歲接近退休二線年齡，更是副處的級別，實際在做正處的工作，理應當與正處的待遇相同，攀比心強，于是一個人占用一個房間，超面積辦公。
（四）奢靡之風
勤儉節約意識不強，存在浪費現象。比如，辦公室用的拖布、手巾、掃除工具等，用到一定程度，還可以自己修理一下，繼續使用，但覺得沒有必要，學校家大業大的，也不值幾個錢，也不在乎我這幾個工具，清潔工具沒有用壞的前提下，就要求更換。
三、原因分析
（一）(形式主義突出問題反映在工作中，主要原因在于政治理論學習抓得不緊，理想信念教育不夠經常，政績觀存在偏差，急功近利。
一是政治理論學習不系統，不經常，沒有很好地做到理論聯系實際，導致對學院國家骨干院校建設推進工作總體把握不夠。
二是在工作作風上缺少求真務實精神，調研不夠深入，狠抓工作落實不夠到位，導致對《學院校企合作制度匯編》撰寫工作，停在表面、流于形式式。
（二）官僚主義現象反映在工作中，主要原因在于宗旨意識不牢，基層觀念不強，群眾意識淡薄，未能很好的服務一線教學。
一是宗旨意識不強，頭腦中有官本位思想，缺乏強烈的發展意識、進取精神，不能主動下基層與二級學院對接工作，服務意識不到位。
二是沒有樹立正確的權力觀，不能嚴格要求自己，不能用共產黨員標準要衡量自己，工作作風不扎實，對《學院校企合作辦學體制機制建設》項目整體控制不夠好，建設推進速度緩慢。
三是缺乏群眾工作經驗，指導工作主觀意識多，習慣在辦公室聽匯報、做決策、分配任務、指導工作。
（三）出現享樂主義現象，主要原因在于對崇高理想的追求，理想信念發生動搖，精神懈怠，價值觀發生變化。
一是思想信念淡化，革命意識衰退，奮斗精神消減，陶醉取得的成績，缺乏新動力，工作不在狀體。
二是放松了人生觀和世界觀的改造，艱苦奮斗精神退化，貪圖安逸，虛榮心強，導致辦公面積超標。
（四）出現奢靡之風現象，主要愿意在于沒有樹立節約光榮，浪費可恥的觀念，錯誤認為學院家大業大，浪費一點不是問題，清掃工具沒壞就更換是小事，作為黨員干部節約要從小事做起，做好表率，修理清潔工具在用是一件小事，更要樹立節約意識，修理心靈深處，從行動做起，減少浪費。
四、努力方向和整改措施
一是加強政治理論學習，提高思想認識。要從實現黨的十八大確定的奮斗目標、保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執政基礎和執政地位的高度來進一步認識和查找自身四風問題。
二是要踐行群眾路線，密切聯系師生。做好行政干部兼職班主任工作。每月至少與一名學生談心、每學期至少參加一次主題班會、每學期至少停課一次、每學期至少一次班級活動、每學期至少一次分析學生的學習狀態。
三是要進一步改進工作作風和工作方式，提高工作成效。抓好頂層設計與基層想法相結合的工作原則，要深入到二級學院，又好又快推進國家骨干院校建設工作，進一步抓好《學院校企合作辦學體制機制建設》項目收尾工作，進一步完善《學院校企合作制度匯編》審核工作。

 
2014年11月14日

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