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學校創先爭優活動總結

創先爭優活動是全黨政治生活中的一件大事。支部緊緊圍繞“立足崗位做貢獻，創先爭優當先鋒”的目標，在探索規范中創新，在創先爭優中跨躍，黨員做到時時帶頭、事事帶頭，人人帶頭，支部做到了發揮戰斗堡壘作用，具有了凝聚力、創造力、戰斗力，推動了教育科學發展，使創先爭優活動成為了群眾滿意的工程。

一、活動特色：（四創先）

1、責任創先。

xx小學支部現共有20位黨員，分為3個黨小組。支部高度重視創先爭優活動，樹立責任意識，創新工作思路。支委進行了具體分工，支部書記全面抓，支部委員具體抓，著力在“提高思想認識、明確指導思想、嚴格學習紀律、細化目標任務、落實領導責任”這五個方面入手，進行專題研究部署，制定了支部學習計劃與活動方案，成立了創先爭優活動領導小組，設立了創先爭優活動辦公室，設置意見箱。支部始終把創先爭優活動看成是促進教育改革發展、辦好人民教育，提高黨員素質的良好契機，全力以赴做好這項工作，及時召開了全體黨員開展創先爭優活動動員大會，緊緊圍繞“責任創先，學習創先、崗位創先、業績創先”這個主題，認真學習，統一思想。承諾上墻，接受監督，做到“三亮”：亮身份、亮形象、亮業績，立足本職、履行踐諾，要求每一個黨員做到“四多四提高”。（即：多一點學習，提高自身修養；多一點反省，提高教育質量；多一點奉獻，提高服務意識；多一點自律，提高清廉形象。），并簽訂了創先爭優承諾書，引導黨員發揮先鋒模范作用，做各自崗位的排頭兵，爭創一流業績。

2、學習創先。

支部創新管理方法，大張旗鼓地進行開展創先爭優活動宣傳，懸掛了醒目的“立足崗位做貢獻，創先爭優當先鋒”橫幅標語，設立了創先爭優的學習園地、學習專欄和墻報等。出好了創先爭優15期簡報以及活動專刊、黑板報。利用早會積極宣傳及時傳達創先爭優活動的信息，營造了濃濃的學習氛圍。創先爭優活動自始至終有十分明確的目標要求，有具體有效的組織形式，有實實在在的活動內容。使全體黨員干部在濃厚的學習氛圍中自覺接受教育。

支部組織全體黨員認真學習了《全國兩會精神》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，對未來的教育充滿信心。通過學習大家認識到必須立足當前，深化教育教學改革，努力提高教育質量，為多出人才做貢獻。

支部創新學習形式，抓各項活動落實。結合學校實際，堅持“分層次、有重點、重實效”的原則，靈活科學合理安排學習實踐活動時間，在學習內容上注重緊密聯系教育實際的先學，在學習方式上注重黨員自身特點做到形式多樣，如：集中學習與個人自學相結合，專題輔導與領導干部宣講相結合，聽講座，分組討論，觀看電影《特殊黨費》《袁隆平》。走訪調查、網絡交流，請了本支部黨員、市十佳優秀教師上臺演講。學習了優秀檢察員李彬同志、全國教書育人楷模黃金蓮同志事跡，并充分挖掘學校德育資源，邀請解放前地下黨的校友教師到校作革命歷史傳統教育報告，與黨員談心等多種形式開展活動，還針對教育問題進行討論。從中提高了認識，明白了創先爭優的重要性。大家還從歷史發展的高度和海西建設的大局審視，清醒地看到教育發展還有許多方面不適應全面建設小康社會的要求，深感黨員肩上責任重大，更需要支部黨員干部在創先爭優活動中發揮示范和帶動作用。

支部堅持無論自學還是集中開會，都做到了每個黨員干部一個不漏，一次不缺。認真做好了點名工作，全體黨員參學率達100%，每人都寫下了十幾篇讀書筆記和心得體會，做到有布置、有學習、有檢查、有落實。做到學習時間保證、學習內容保證，學習討論保證，學習質量保證，不走過場，不搞形式。激發了學習自覺性，堅持以創先爭優的精神來聯系自己的思想和工作實際，確保了學習熱情不減、標準不降、勁頭不松。真做到了工作學習兩不誤、兩促進。

支部在組織黨員學習的同時，領導班子與黨員之間還進行了多層面的談心。進行領導點評會，書記點評了每個黨員，召開了領導班子民主生活會和全體黨員組織生活會。每位班子成員和黨員緊緊圍繞““立足崗位做貢獻，創先爭優當先鋒”這一主題，認真撰寫發言提綱，暢所欲言，深入剖析了自己在實際工作、思想動態、工作作風等方面的不足，交流了思想，明確努力方向。既堅持原則，又化解了矛盾，增強了團結、形成了共識。使黨員民主生活會更加健全，更有實效。

3、崗位創先。

支部始終以先進理念引領，創新創先爭優活動形式，富有時代特色。在教學中抓黨建，在黨建中促教學。黨員帶頭開公開課，給班主任講座，參與課題研究，開展黨員與學困生、留守兒童幫扶結對子，組織黨員聽評課，舉行黨員教學比武活動，交流教學經驗，把創先爭優活動與教學融為一體。在教學上每位黨員都分別承擔全國或省市級的課題研究。重視青年教師培養，加強黨政工團共建工作，鼓勵他們業務進修，帶領團員爭優創新，不斷提高青年教師思想和業務水平。

支部還開展形勢任務教育、職業道德教育，尊重黨員主體意識，堅持“三會一課、開展批評與自我批評等，支部大力宣揚師德先進事跡，通過黨員師德演講，師德知識問答，專題學習、主題實踐等內容，突出了黨員的先進性與先鋒模范作用，支部在開展創先爭優活動中，還大力開展黨員責任區的活動，“設崗定責”“亮崗履責”使創先爭優活動更有責任心。在校園設置幫教、安全、監督、環保、服務等崗位，讓每個黨員明確職責，認真履行。開展了“奉獻崗位，奉獻在校園”“崗位大練兵，爭當教學標兵”“比師德樹形象，比業績作貢獻”等活動，使支部創先爭優活動更加生動活潑

支部把開展主題教育活動與推進當前各項工作有機結合起來，開展了“八個一”活動。（即：每名支部委員培養一名入黨積極分子；每名黨員教師每年完成一本學習筆記；參與一個小專題研究；設計一份優秀教學方案；上一堂高質量研究課，撰寫一篇優質教育教學科研論文；向學校提一條合理化建議，與一名學困生結對子）每月還開展“黨員活動日”涵蓋學習日、教研日、服務日、督查日。

4、業績創先。

支部在創先爭優活動中，緊密聯系教育教學實際，用科學發展的理論指導推進學校辦學特色，辦好人民滿意的學校。支部始終堅持“一切為了學生終身發展”的教育理念，以棋樹德、以棋益智，培養學生健全人格，形成了學校辦學特色。學校挖掘三棋校園文化豐富的內涵，不斷地營造三棋文化氛圍，大力開展棋類培訓和教學實驗活動，搭建棋類交流平臺，構建了三棋文化品牌。學校把棋類活動正式列為校本課程，使棋類活動更加規范化、科學化、制度化、系列化。教育部中國棋院確定我校為“全國中小學棋類教學課題研究實驗基地”，承擔了國家級課題研究。被省教育廳授予奧林匹克教育特色學校，福州市棋牌管理中心授牌為“棋類基地”，區文體局、教育局“棋類培訓基地”，許多黨員帶頭普及棋類活動，擔任了棋類教練員，不辭辛苦的輔導學生下棋，學生在棋類文化中陶冶情操、修身養性、開發了智力，活躍了思維，享受帶成功的喜悅，感悟到棋類文化的快樂，豐富了孩子們課余生活。學校培養出一批又一批省、市、區少年棋類高手，學生參加各級棋類比賽連連獲獎，辦出了學校特色，得到了師生家長的贊譽。

二、活動成效：（四提高）

１、提高了自身修養。

xx小學支部在創先爭優活動學習中，堅持做到三結合：1、學習實踐活動與推動學校教育教學改革相結合。2、學習實踐活動與師德師風建設活動相結合。3、學習實踐活動與提高教學質量相結合。學會創先爭優來指導自己的各項工作，用創先爭優來指導自己的各項工作，用創先爭優來衡量學習的成效。

在支部組織學習的基礎上，大家理清了思路，明確了要求，掌握了理論要點，進行了討論。討論的議題主要圍繞做強做大學校教育，小學的教育如何真正服務于中學，制約學校發展的原因是什么，如何發揮黨員在創先爭優中的作用等問題，聯系理論加以分析，找出薄弱環節，討論改進措施。通過學習討論，大家增強了宗旨觀念、責任意識，著力民生，積極為群眾排憂解難，緊密聯系當前學校實際，開闊眼界，形成共識，深切感到作為黨員不能混同一般群眾，要有黨員的崇高的思想風貌，為辦好人民滿意的學校，多吃苦，多做奉獻。

2、提高了教育質量。

支部還把創先爭優活動緊密聯系提高教育教學質量上，以“創先爭優‘活動為抓手，落實精細化管理，狠抓教學常規，嚴格教學環節，提高教學效率，增加了”推門聽課”、“研討交流”、“常規檢查”次數與要求。承諾有邊，行動無涯，讓墻上的承諾說話，加強了課堂管理，提高了教學質量，減輕了學生負擔；狠抓學困生的教育，開展結對幫扶的活動，每一個黨員幫助一個學困生，在思想上、學習上給予關愛，不斷提高了學困生的學習成績。并深入退休老校長、老黨員、教師、學生、家長進行走訪慰問，傾聽他們對學校發展的建議和意見，并將這些意見反饋到支部來給予研究解決。支部引導全體黨員在學習先進榜樣的同時，積極參與實踐活動。通過開展形式多樣的創先爭優的學習活動，使黨員們進一步認識到開展創先爭優活動的重大意義，激發了黨員干部參加學習、接受教育的積極性。許多黨員爭著開課，為培養青年教師業務成長，不厭其煩傳幫帶。為黨員干部轉變作風起到極好的促進作用。通過學習，深刻理解創先爭優活動的內涵和意義，學校是育人的場所，活動就是要促進師生的全面和諧發展、就是要營造和諧的校園文化氛圍、就是要依法治校辦人民滿意的學校。

信念在黨員中增強：支部以先進理論引領，找準與黨的中心工作結合點。創新黨員教育方式，把黨建工作與教學工作融為一體，調動了黨員工作積極性，在自己的工作的崗位上都發揮了重要作用，支部接受市保先辦、區組織黨建、黨風檢查、調研等各項工作均得到好評。

3、提高了服務意識。

“保增長，保民生，保穩定，”是創先爭優活動最大的收獲，要取得實效就要按照創先爭優活動的要求來展開工作，把落腳點放在務求實效上，積極地為群眾做好事，辦實事。在學習研討的基礎上，支部開展了走訪慰問活動，利用重陽節拜訪了幾位退休的老黨員、老干部，并給滿70歲和80歲以上的退休老教師贈送牛奶一箱，表示慰問。給老黨員干部座談，了解傾聽他們對學校教育發展的建議和意見，對老同志關心學校發展的舉動，黨員們表示由衷的敬佩。走訪慰問，拉近了學校與社會、家長的溝通的距離，為提高學校教育科學發展起了推動作用。支部把學習貫徹全國兩會精神與做好創先爭優活動各項工作緊密結合起來，通過深入學習研討，增強了黨性，堅定了開展創先爭優活動的信心。學校從基層實際出發，堅持“五個注重”，尤其突出實踐特色，引導黨員從自身的思想和工作實際出發，從廣大群眾對教育的迫切要求出發，為群眾解決困難辦了實事，為學困生全免書本費，為全校師生免費提供飲水，整改了許多處安全隱患，確保了師生生命安全。如：重建車亭，移走籃球架和旗桿，修改垃圾箱口，改善教工午休條件，投入資金加大了環境綠化建設，改變了校容校貌，使創先爭優活動有了積極的效應，得到了師生員工的贊賞。

贊譽在群眾中深華。支部在難點和薄弱環節工作中抓住著力點。增強了收費透明度，關愛學困生的學習，與學困生、特殊生交朋友，耐心幫扶。突出解決了群眾反映的熱點、難點問題，黨員為人師表，服務學生、服務教學，樹立了光輝榜樣，受到了許多感謝信。

4、提高了清廉形象。

通過開展創先爭優活動，促進了學校教育教學的發展，涌現出許多優秀黨員的先進事跡，有放棄暑期休息堅持，堅守學校加固工地上的陳沂黨員校長，有帶病堅持上課的林品珍黨員，有用溫情感化孩子們的陳筱黨員，用“奉獻不言苦，追求無止境”的江強黨員，還有“不計報酬，經常義務為學校加班”的鄧汶黨員等，他們用自己的行動譜寫了普通共產黨員創先爭優的“大愛”的情懷。于是，支部建立起創先爭優活動長效機制。堅持理論學習，加強了班子自身建設,樹立開拓進取的意識,以創新的精神探求解決問題的方法,以進取的態度和決心克服面臨的困難，切實把工作重心轉移到推動學校科學發展、不斷完善制度建設、組織建設,黨風廉政建設,改進工作作風,切實關心群眾生活上的疾苦。工作方法的轉變，也促進了支部工作的創新，提高了工作質量與水平，進一步提高了服務意識，推動了教育科學發展，使創先爭優活動真正成為了群眾滿意的工程。

黨旗在師生中飄揚。支部在重點與特色工作中發掘新亮點。開展黨員先鋒行活動，樣樣工作走在前，黨員開課、論文連連獲獎，三年來共發展八位黨員，壯大了組織隊伍，學校被評為區先進單位、區文明單位，市區先進基層黨組織，多項活動組織獎，形成了三棋、信息技術、心建特色學校。

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