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　　2009年，我校以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校全局，立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)，把握好發(fā)展的節(jié)奏與重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)一切積極因素形成發(fā)展教育的合力，形成學(xué)校發(fā)展的最佳態(tài)勢(shì)。經(jīng)過(guò)全體教職工的齊心協(xié)力，學(xué)校各項(xiàng)工作取得了令人滿意的成績(jī)。

　　一、堅(jiān)持德育為首，切實(shí)推進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做真人。

　　學(xué)校每位老師牢固樹立了“時(shí)時(shí)、處處、事事育人”的意識(shí)，把使學(xué)生成為一個(gè)能守住道德的底線，即：具有良好的行為規(guī)范，具有一定的社會(huì)責(zé)任感，懂得高尚的情感追求的健康的人作為自己德育教育的重心。學(xué)校開(kāi)展了“小手拉大手，成長(zhǎng)心連心”活動(dòng)，所有老師都和德困生或?qū)W困生結(jié)對(duì)子，填寫幫教檔案。在生活上多給關(guān)心與幫助，塑造他們正確的人生觀；在學(xué)習(xí)上多給耐心指導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)長(zhǎng)期困擾學(xué)校的學(xué)生行為習(xí)慣問(wèn)題，學(xué)校實(shí)行教師護(hù)導(dǎo)制。每天有專人領(lǐng)導(dǎo)值班，專人校園巡視，做到課間、午間每個(gè)樓層都有值班老師佩帶標(biāo)志巡查，做好愛(ài)護(hù)引導(dǎo)，發(fā)掘引導(dǎo)學(xué)生好的活動(dòng)休息方式，制止糾正學(xué)生中不文明、不安全、不正確的行為，確保學(xué)生安全地活動(dòng)、穩(wěn)定地學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　2、開(kāi)展豐富多彩的德育教育活動(dòng)。

　　學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng)，如豐富多彩的節(jié)日教育，家庭體驗(yàn)活動(dòng)，校園護(hù)綠活動(dòng)等等。重點(diǎn)開(kāi)展了“星星火炬代代傳”革命傳統(tǒng)教育系列活動(dòng)，如主題隊(duì)會(huì)展示，開(kāi)展“校園驕傲之星”評(píng)比，豐富了校園生活，促進(jìn)了學(xué)生健康、快樂(lè)、全面發(fā)展。各班還按照學(xué)校德育處制定的優(yōu)秀班集體建設(shè)規(guī)劃開(kāi)展多種活動(dòng)，努力探索行之有效的優(yōu)秀班集體建設(shè)方法，收到實(shí)效。各班都能每月確立一個(gè)教育主題，每周確立一個(gè)行為規(guī)范教育訓(xùn)練重點(diǎn)，加強(qiáng)訓(xùn)練過(guò)程，加強(qiáng)班級(jí)管理。各班都以“講文明、樹新風(fēng)、改陋習(xí)”、“弘揚(yáng)革命精神”等為主題開(kāi)展了班隊(duì)活動(dòng)，為扎實(shí)抓好行為規(guī)范教育，起到了良好的推動(dòng)作用。

　　3、搞好班主任工作評(píng)價(jià)。

　　我校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組抓好了每月一次的班主任工作評(píng)價(jià)，我們調(diào)查班級(jí)學(xué)生，查看值周老師學(xué)生的記載、班主任工作手冊(cè)，咨詢學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的觀察情況，進(jìn)行多渠道、多途徑全方位了解班主任工作，公正、公平的評(píng)級(jí)班主任工作，評(píng)選出文明班級(jí)、文明寢室、文明路隊(duì),發(fā)揮班主任的榜樣示范作用，整體提高班主任的班級(jí)管理水平。

　　二、堅(jiān)持質(zhì)量立校，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革

　　1、加強(qiáng)教研活動(dòng)管理，深化課堂教學(xué)改革。

　　學(xué)校教導(dǎo)處以定期和不定期的形式對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果及時(shí)反饋至教師，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題及時(shí)在全體教師會(huì)議上進(jìn)行分析和指導(dǎo)，使教師不斷堅(jiān)持對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的研究，使教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)效性、有效性得到明顯提高，有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量地提高。積極組織青年教師參與高陵小學(xué)組織的“成長(zhǎng)杯”教學(xué)大比武、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課、教學(xué)案例反思等各類教學(xué)競(jìng)賽。有效地提高了青年教師鉆研教材、處理教材的能力。繼續(xù)抓實(shí)集體備課的研討，在以往的基礎(chǔ)上我們還增加了“同上一節(jié)課”教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中全體老師們認(rèn)真對(duì)待、精心準(zhǔn)備，呈現(xiàn)出精彩紛呈的良好局面，不僅發(fā)揮了教師群體智慧還發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步提高了教師的教學(xué)研究水平。

　　2、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)。

　　以崗位考核為依據(jù)，加強(qiáng)隨機(jī)調(diào)研力度，有效落實(shí)好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)制度。一年來(lái)常規(guī)檢查十多次（包括課表執(zhí)行情況、作業(yè)、備課等），校長(zhǎng)、主任、蹲班領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到班級(jí)推門聽(tīng)課，通過(guò)定期和不定期檢查、教育調(diào)研、反饋交流等形式，提高了教師備好課、上好課、批改好作業(yè)的主觀意識(shí)，增強(qiáng)教師自覺(jué)遵守教學(xué)管理制度的意識(shí)，大大提高了課堂教學(xué)效率。

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