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縣委書記第31個教師節暨教育工作會議講話稿

各位老師、同志們：

　  今天，縣委、縣政府隆重召開全縣慶祝第31個教師節暨教育工作大會，聲勢浩大地慶祝廣大人民教師的光榮節日，大張旗鼓地表彰全縣教育戰線上涌現出的先進集體和先進個人，進一步號召全社會大力弘揚尊師重教的傳統美德，關注和支持全縣教育質量大突破的形勢任務和思路舉措。既是要表明縣委、縣政府高度重視教育工作的鮮明態度，表明全縣上下辦好教育事業的堅定決心，更是要與全縣廣大教育工作者一道，總結過去工作取得的成績，應該汲取的經驗教訓，必須堅持的成功做法。最重要的，是要為廣大教師的光榮使命增光添彩，為振興全縣教育事業再添措施，再鼓干勁。

　  首先，我謹代表縣四大組織和全縣人民，向廣大教師和教育工作者致以節日的問候！向受表彰的先進單位、先進個人和優秀家庭表示熱烈的祝賀！向廣大心系家鄉、忠誠教育、兢兢業業、無私奉獻、奮發有為的園丁們，表示崇高的敬意！

　  下面，我圍繞大家關注的問題，講三個方面的意見。

　  一、我們在教育質量大突破上取得的顯著成績令人鼓舞

　  去年以來，我們立足縣情實際，認真貫徹黨的教育方針，始終把教育放在優先發展的戰略位置，按照全縣“5551”戰略的總體部署，緊緊圍繞“五大突破” ，順應發展所需和民心所向，營造良好環境和濃厚氛圍，全力推進了教育質量大突破進程，在以下四個方面取得了顯著成績。

　  一是優先發展戰略牢固樹立。我們始終把教育擺在優先發展的位置，作為基礎性和戰略性工程來抓，認真貫徹落實“一個意見、兩個辦法”，從政策措施、資金投入、人力資源等方面，全力支持和保障教育事業發展。一年來，縣委常委會、縣政府常務會多次聽取教育工作進展情況的匯報，及時協調解決教育推進過程中存在的困難和問題?？h四大組織分管領導牽頭抓總，全體包鄉縣級領導積極參與，有力地推動了全縣教育事業的持續健康發展。

　  二是尊師重教氛圍日益濃厚。我們在財力十分困難的情況下，安排教育發展資金xx萬元，用于兌現中小學班主任津貼和邊遠地區教師補貼以及中小學校舍建設資金缺口。最近，縣委、縣政府決定安排xx萬元，為全縣中小學、幼兒園xx名教職工進行全面體檢；今天，我們又拿出xx萬元表彰獎勵了教育系統的先進典型。同時，我們全面落實各項教育惠民政策，搶抓國家支持西部地區教育發展的機遇，多方爭取教育項目，投資1億多元，積極實施各類教育建設項目，新建、續建和維修中小學校舍、幼兒園xx 所，城鄉辦學條件有了更大改善。

　  三是教育教學質量穩步提升。今年，全縣小學畢業檢測“雙科”合格率達到83.47%，比去年凈增5.07個百分點；初中畢業會考“七科”合格率達到40.12%，比去年凈增9.15個百分點，2012年初中畢業會考“七科”合格率和優秀率等14項評價指標，在全市綜合排名居第二位，僅落后于xx區；全縣高考應往屆二本以上上線率達到24.6%，比去年凈增6.7個百分點，二本以上上線529人，在考生比去年減少287人的情況下，上線人數比去年凈增101人，高考二本以上上線增長率達到6.7%，比全市平均增長率4.1%高出2.6個百分點，盡管我縣高考上線率與全市上線率相比還有差距，在全市排名仍居第六名，但上線增長幅度較大，在全市位居第一。小學、初中、高中教育質量指標，是歷年來提升幅度最大的一年。

　  四是人事制度改革取得突破。針對近年來中小學教師配置不均衡，初中教師相對富余、小學教師極度緊缺、供不應求的現狀，我們按照“按需設崗，定編定員，富余交流”的原則，果斷推行教師逐級分流機制，將初中171名富余教師調整交流到小學任教。通過這次調整交流，轉變了中小學教師崗位終身制觀念，推動了教師資源配置的一體化發展，緩解了長期以來中小學教師配置不均衡的突出矛盾，有效解決了部分教師有班不上、出工不出力，部分學校冗員過多、人浮于事的突出問題，逐步形成了中小學教師合理交流，教師隊伍之間公平、公正的競爭態勢。

　  這些成績的取得令人鼓舞。這是縣委、縣政府高度重視，全社會關心支持，廣大教師和教育工作者艱辛努力的結果。在此，對大家付出的艱辛努力，取得的驕人成績，表示衷心的感謝！

　  在肯定成績的同時，我們還要清醒地認識到，雖然我縣教育事業的發展態勢良好，人民群眾的滿意度有所提高，全社會也給予了較高評價。但是，我們的工作成績，與加快發展的需要和人民群眾的期待相比，還存在很多不足，有不少不容忽視的突出問題。

　  從實現教育現代化目標看。到2020年基本實現教育現代化，既是全面建成小康社會的重要方面，更是加快教育事業的重大歷史任務。就目前而言，全縣人均受教育程度僅為8.1年，與全面小康目標值10.5年還差2.4年，大學入學率僅占11.7%，比全面小康標準20%低8.3個百分點。同時，我們在教育觀念、教育內容、教育方式、教育管理和教育保障等方面，與全國全省全市還有相當的差距，教育事業發展水平與經濟社會發展需求的矛盾還比較突出。

　  從教育教學質量看。近年來，我縣高考成績雖然逐年上升，但在全市綜合排名一直靠后。全縣中考“七合率”，特別是農村中學“七合率”仍然不高，農村小學、初中基礎教育非常薄弱。全縣城鄉之間、學校之間的教育質量差異大，城區學校質量高，農村學校質量差的現象較為普遍，學生擇校、擇班問題十分突出。如何下大力氣提升農村教育質量和辦學水平，切實解決好教育質量大突破的“短板”和基礎問題，十分嚴峻地擺在我們面前。

　  從教育教學管理看。我們的管理還不到位，一些學區、學校管理“行政化”傾向還比較明顯，一些學校校長和管理人員對教育教學工作疏于研究，舉措無力，成效不大。特別是農村中小學的管理粗放問題還沒有從根本上得到解決。與此同時，高中優質生源流失嚴重，既反映了我們的辦學吸引力不高，又導致了優秀學生帶動力的缺失。中小學，特別是初中在校生輟學流失的問題，已經成為制約義務教育階段普及程度的“瓶頸”。

　  從教師隊伍現狀看。通過近幾年的努力，全縣教師隊伍的工作態度和精神狀態有了明顯改善，廣大教師為教育質量大突破付出的艱辛努力值得肯定。但是，一些教師的愛崗敬業精神、教學業務能力、知識結構更新、教育教學方式方法，還與實現教育質量大突破目標有很大差距；城區高中語數外等重點學科骨干教師少，農村初中教師學科結構不合理，專業不對口代課現象非常突出，農村小學體音美教師及邊遠山區的英語教師十分短缺；個別教師師德低下，甚至違法亂紀，不堪為人師表，嚴重損害了教師隊伍形象；部分教師不安心在鄉下工作，特別是不愿意在條件艱苦的地方教書育人。這些問題的存在，不僅削弱了教師隊伍的“正能量”，而且降低了廣大教師在人民群眾心目中應有的位置。

　  總體來看，我縣目前的教育發展現狀，僅僅滿足了“有學上”的基本需求，但與“上好學”的殷切期待相比，還有很大差距。全縣各級各部門，特別是教育主管部門，廣大教師和教育工作者，都要準確把握這一現狀，進一步明確今后的發展目標和工作措施，下決心推動全縣教育工作再提高、再進步、再發展。

　  二、我們在做好今后工作上要滿懷信心，乘勢而上

　  當前及今后一個時期，全縣教育工作的總體思路是：以黨的十八大精神為指導，以提高教育教學質量為中心，以“三支隊伍”建設為抓手，以推進農村義務教育均衡發展為關鍵，以深化學校管理為著力點，以擴展優質教育資源為根本任務，緊扣“三年大發展，五年新跨越，十年創先進”的教育質量大突破三步走戰略目標，努力辦人民滿意的教育，為全面建成小康社會提供強有力的人才支撐和智力保障。

　  緊緊圍繞這一思路，我們要牢牢把握好以下三個重點。

　  第一，要把教育優先發展戰略落到實處。

　  全民重視教育事業，優先發展教育事業，不管到哪個階段，不管在哪個層面，都不能動搖，不能松懈，更不能放棄。就我縣教育發展的實際而言，要重點落實在以下四個方面。

　  一是要落實在尊師重教上。鄧小平同志早在1985年就指出：“忽視教育的領導者，是缺乏遠見的、不成熟的領導者，就領導不了現代化建設。各級領導要象抓好經濟工作那樣抓好教育工作?！庇尚∑酵境珜гO立教師節，其目的就是為了解決教師在社會上的地位問題，積極營造全社會尊師重教的氛圍。每到教師節，各級各部門都要考慮為教育做了什么，為教師做點什么。在全面建成小康社會的新起點上，全縣各級黨委、政府要更加真誠地關心教育、重視教育，要千方百計為學校和老師做點實事，解決點實際問題。今后，衡量各級黨政組織的工作和政績，不僅要看經濟增長指標，還要看對教育工作的重視和支持程度。

　  二是要落實在教師待遇上。作為各級黨委、政府和教育主管部門，一定要滿腔熱情地切實解決好教師的經濟待遇和政治待遇等切身利益問題。凡是上級政策有規定的福利和待遇，我們一定要落實到位；凡是其它縣區教師享受的待遇，我們一定不能少，也不能低。去年，我縣在全市率先落實了中小學教師班主任津貼和邊遠地區教師補貼，得到了社會各界的廣泛好評。去年以來，調整充實的學區、中學校長的科級待遇，今年要盡快落實，讓他們有職有權，一心一意抓管理、促教學。今后，縣財政要堅持每年預算安排500萬元，繼續落實班主任和邊遠教師的津補貼，堅持對全縣中小學教師每年進行一次體檢，盡心盡力地辦好這些“雪中送炭”的好事。

　  三是要落實在加強農村教育上。要著力解決城鄉教育不均衡的問題。農村學校的辦學條件、師資配置、教育教學管理和教育質量，遠遠落后于城區，并且，這種差距在逐漸拉大。推動占全縣教育份額三分之二的農村教育上臺階、上水平，既是實現教育質量大突破的重點，更是難點和關鍵。首先，要大力改善農村學校的辦學條件。要進一步加強校舍建設，改善師生的工作、學習和生活條件，加大圖書、儀器、遠程教育設施設備的配備和校園文化的營造，為農村教育教學水平的提升，奠定良好的物質基礎。其次，要下決心充實農村中小學的師資力量，進一步優化農村學校的師資結構。要深入開展城鄉學校結對幫扶、頂崗培訓、送教下鄉活動，通過實行“雙向交流、共同提高”，努力提升農村中小學的教育水平。與此同時，要通過強化督查檢查、教育評估和嚴格考核，下決心解決農村中小學管理粗放、水平不高的問題。對那些樂于扎根基層，埋頭苦干的農村中小學教師，要在政治上給榮譽，經濟上給實惠，生活上多關心，讓他們在社會上受尊重，在工作上能安心。

　  四是要落實在加大教育投入上。教育投入是長遠的投入，持久的投入。過去，我們對教育的投入，主要是依靠國家教育項目，改善辦學條件，在硬件建設上投入較大。進入新的階段，我們要更加注重內涵式的發展，在繼續加大對國家教育項目的爭取力度，繼續改善我們的辦學條件的同時，進一步加大縣級財政對教育的投入，盡力確保教育經費的 “三個增長”和“兩個比例”。要把縣級財政的投入重點，轉移到教師培訓、學習考察，以及對先進學校、優秀教師、優秀學生、優秀家庭和先進鄉鎮的獎勵上來。

　  第二，要咬定提高教育質量目標不放松。

　  要直面我縣教育事業奮力爬坡、趕超跨越的階段性特征，貫徹落實好縣委、縣政府《關于進一步加快教育事業科學發展的意見》，牢牢抓住提高教育質量不松手，堅持“四個狠抓”不動搖。

　  一是要狠抓教育教學質量。要向教學改革要質量。堅持召開全縣中小學教育質量研討會、現場會，及時總結、交流學區學校抓質量的好辦法、好經驗，及時通報工作中的教訓和不足，使教育質量意識滲透到全縣各學校的每一個角落。要全面推進新課程改革，加快推進中小學課堂教學改革，積極探索新的教學方法和教學手段，全力打造高效課堂。要向教學管理要質量。大力實施“質量立?！惫こ?，進一步明確辦學目標，落實推進措施，做實活動載體。根據我縣教育發展實際，在現階段，小學和初中要以畢業檢測、畢業會考各學科合格率、優秀率和高中階段升學率作為衡量教育質量高低的重要評價指標之一；高中要以高考上線率、錄取率作為評價教育質量的重要評價指標之一?？h教體局要加強督導，經常深入學校和課堂開展督導檢查。各級各類學校要把提高教育質量的工作落實到課堂、落實到老師、落實到每一個細節，落實到教學管理的全過程。要向教研教改和教育督導要質量。要大興教研教改之風，定期組織開展各種形式的教研教改活動，通過觀摩教學、專題研討等活動，切實提高教育教學的針對性。要充分發揮縣教研室和教育督導室的職能作用，不斷改進和優化教育教學方式方法，進一步規范辦學行為。教研、督導工作要按照“總結經驗重推廣、找準病因重施治、分析校情重引導、創新教法重激活”的方式方法，有針對性地開展教研督導活動，為努力提高教育教學質量理清思路，找準突破口。要向教學評價要質量。教育部門要認真研究制定適合各類教育特點、符合素質教育要求的評價體系，既要看學生考試的合格率和優秀率，又要看入學率、鞏固率和差生的轉化率；既要考核統考科目，又要考核其它科目，把教學成果、教育質量作為考核學校、考核教師的主要標準和依據，與教師的績效工資、職稱評定、評先選優掛鉤，充分調動各級各類學校、廣大教師和教育工作者抓質量的積極性。要認真遵循教育規律。推動教育科學發展，就必然要遵循教育規律。就我縣而言，各鄉鎮、各學校所處的自然條件、經濟狀況、人文環境，以及各學校自身的教學設施、師資力量、校風學風不盡相同，特別是學生個體在家庭背景、成長環境，以及性格、興趣、身體、智力等方面更是千差萬別。這就決定了我們在教育教學中不能搞“一刀切”，必須高度注重因地制宜、因校制宜、因材施教。同時，人的培養是一個復雜而漫長的過程，“十年樹木，百年樹人”，因此，我們在教育教學質量的提升上既要有只爭朝夕的緊迫追求，又要堅持循序漸進，絕不能急功近利，竭澤而漁。只有這樣，質量提升工程才能有效推進。要大力倡導“三苦二樂”精神。會寧教育不斷從輝煌走向輝煌，一個根本原因，就是把“三苦”精神和“二樂”精神有機結合起來，也就是把艱苦奮斗精神和遵循教育規律有機結合起來，這是會寧教育最豐富的內涵，也是會寧教育最寶貴的經驗。全縣各鄉鎮、各部門和各學校，都要積極學習借鑒并大力倡導會寧縣“領導苦抓、家長苦供、社會苦幫、教師樂教、學生樂學”的“三苦二樂”精神，合力鑄造我縣教育發展的輝煌。

　  二是要狠抓“三支隊伍”建設。教育大計，教師為本。有好的教師，才能有好的教育。在教師隊伍建設上，要重點抓好師德建設和能力提升兩個關鍵。在師德建設上，要著力錘煉“十心”。即：要錘煉忠誠黨和人民的教育事業的忠心，要錘煉愛生如子、愛校如家、愛崗敬業的愛心，要錘煉精雕細琢，嘔心瀝血，使每個學生都能得到充分發展的匠心，要錘煉對教師職業矢志不渝、無怨無悔的癡心，要錘煉做學生的知心朋友，當學生喜愛的教師的童心，要錘煉勤學不輟，不斷超越自我，完善知識結構，提升教育教學能力的虛心，要錘煉耐得住寂寞、守得住清貧，潛心教學的清心，要錘煉循循善誘，教而不厭、誨人不倦的耐心，要錘煉自我監督，經常捫心自問、躬身自省，以實際行動捍衛良知，盡心盡力教人求真的良心，要錘煉志存高遠，孜孜以求，與時俱進，在課題研究上有勇攀高峰之志，在人才培養上有培英育杰之志，在教育理論上有集大成之志，在學術領域有創一家之言之志的雄心。在能力建設上，必須著力提升“十種能力”。即：學習力、研究力、創新力、表達力、感召力、觀察力、駕馭力、親和力、執行力和溝通力。同時，要嚴格執行教師準入、“凡進必考”等制度，確保優秀人才進入教師隊伍。要引進一批骨干教師和緊缺學科的優秀教師，不斷提高教師隊伍的專業化水平。在校長隊伍建設上，關鍵是每位校長要嚴格要求自己，自覺做好這樣幾個方面。要有學校的興衰榮辱集于自己一身的責任感、使命感和危機感，爭做教育教學的專家，當好學校管理的行家。要始終做到率先垂范，吃苦在先，奉獻在前，比別人先想一步、先干一步，為教師當好表率。要及時了解教師的思想動態，掌握學生的行為動態，增強管理的針對性和實效性，以咬定青山不放松的執著和堅忍不拔的品格，扎實有效地抓好學校各項工作。要善于創新，勇于擺脫教條思想，敢于打破陳規舊律，善于突破各種障礙，在學校發展的關鍵問題上敢解決、會解決、能解決。要廉潔自律，在工作和生活中，要始終做到自重、自省、自警、自勵，樹立良好形象。與此同時，要大力推行校長任期目標管理責任制和問責制，對事業性差、管理無方的校長要及時調整。要加強校長后備隊伍人才庫建設，讓那些事業性強，教學業績突出，有一定組織才能的骨干教師，及時充實到校長崗位上來。在班主任隊伍建設上，要建立健全班主任工作制度，為班主任成長、成功創設良好的工作條件。要建立公正合理的班主任工作評估機制，不斷加大對班主任的獎勵力度，提高班主任的政治和生活待遇。在年度考核、職稱評聘、評優選先工作中優先考慮班主任；在選拔推薦學校中層和校級領導時，優先考慮成績突出的優秀班主任；要積極開展優秀班主任評選表彰活動，深入宣傳班主任工作的先進事跡，形成人人爭當班主任的良好局面。

　　 三是要狠抓學校管理。要著力創建一批獨具特色、人才輩出的名牌學校。學校的管理水平直接關系到全縣教育發展水平。去年以來，縣委、縣政府圍繞激活科學發展引擎，探索、創立并實施了鄉鎮“十星制”、部門“責、諾、評”的考評新機制，有效促進了各鄉鎮、各部門科學化管理水平。教育部門要按照教育思想現代化、辦學條件標準化、學校管理規范化、學生素質優良化的要求，進一步完善規章制度，確保事事有規范、時時有考核、處處有管理。要切實加強對學校、校長、教師的考核，真正通過考核，考出壓力、考出動力、考出干勁、考出一流的業績、考出一流的教育教學質量。要突出人本立校。把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，狠抓品德教育和良好行為習慣的養成，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，使我們的孩子上了大學是好學生，上不了大學是好公民。要從本學年度開始，積極開展縣級名校命名創建活動，繼而逐步開展市級、省級名校創建活動，著力打造一批名牌學校，加強示范引領，推動全縣優質教育資源的建設。要突出特色立校，加強校園文化建設。校園不僅是知識的殿堂，更應該是文化的樂園。要按照“分類指導、示范引領、典型帶動、整體推進”的思路，大力實施特色學校創建活動。以教風、學風、校風建設為突破口，積極開展豐富多彩的文體活動，營造文明和諧、昂揚向上的校園文化氛圍。要大力開展“中國夢”主題教育活動，形成傳播正能量的濃厚氛圍。要加強安全管理。要突出抓好交通安全、食品安全、寄宿學生安全、校園校產安全，完善突發事件應急機制，堅持依法治校、依法治教，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

　  四是要狠抓教育均衡發展。要高度重視學前教育。要把城鄉幼兒園建設和改造納入城鎮建設、新農村建設和薄弱學校改造規劃，充分利用農村閑置校舍改擴建幼兒園，擴大學前教育資源，有效緩解“入園難”問題，爭取到2015年，確保全縣城區學前三年受教育率和農村學前一年受教育率達到90%以上。要均衡發展義務教育。按照省、市發展規劃，我縣被確定在2019年接受全省義務教育均衡發展達標驗收，在2017年接受全市達標驗收，這是繼“兩基”國檢之后，國家、省、市對地方各級政府及有關職能部門履行教育工作職責情況的再一次全面檢查和考核，我們必須早部署、早規劃、早著手、早推進。我縣農村教育布點多、覆蓋面廣、基礎薄弱，既是推進義務教育均衡發展的重點和難點，也是制約全縣教育質量和教育發展整體水平大幅度提升的關鍵。針對這一現狀，我們必須將農村教育作為實施義務教育均衡發展的關鍵環節和重要著力點，繼續抓住薄弱環節，不斷提高農村義務教育水平，推進城鄉義務教育均衡發展。從現在開始，要在摸清“家底”的基礎上，按照“學?；A設施標準化、師資配備均衡化、教育質量一體化”的總要求，認真制定義務教育均衡發展的各類規劃、方案，確保達標工作的順利實施。要穩步推進學校布局調整。堅持審慎推進與因地制宜相結合的原則，從方便就近入學和提高質量效益相結合的角度，合理確定教學點、完小、中心小學、初中學校布局，以及寄宿制學校和非寄宿制學校的安排，確保學校布局與學齡人口居住分布相適應。要進一步強化控輟保學工作力度，堅決遏制中小學在校生特別是初中在校生輟學流失的突出問題，努力提高義務教育普及程度，促進義務教育健康發展。要大力推進農村中小學標準化建設，堅持把資金、公共教育資源向農村學校傾斜，著力縮小區域之間、城鄉之間的教育發展差距，實現城鄉教育均衡發展。要加快發展普通高中教育。要以強化學校內部管理，大幅度提升教育教學質量，加快標準化建設為重點，努力發展普通高中教育。加大城區2所獨立高中的硬件建設力度，確保到“十二五”末，全縣高中辦學條件明顯改善，新課程實施取得階段性成果，教育質量明顯提高，力爭使縣一中達到省級示范性高中，縣六中達到市級示范性高中。到2020年，力爭全縣高中率先實現“三步走”的戰略目標。要大力發展職業教育。要抓住國家實施職業教育“2+2+1”培養模式改革和加強農業職業院校、涉農專業建設的良好機遇，以天水農校為依托，堅決落實各初中學校“一崗雙責”目標責任，重點破解職業學校招生難的發展難題，強化為中職學校輸送畢業生的工作力度，使全縣未上普通高中的初中畢業生都能接受職業教育，學到一技之長，能夠創業就業，推動縣域職業教育大發展。

　  第三，要深化改革，創新機制。

　  黨的十八大報告明確提出，要深化教育領域綜合改革，加快重要領域和關鍵環節的改革步伐。這一重要論述，明確了教育事業可持續發展的根本路徑，為未來教育改革發展指明了方向。去年以來，我們在推進教育資源合理配置、促進中小學教師合理交流、激發教師隊伍活力方面，實施了一些具體的改革措施，引起了大家的高度關注。從全縣教育發展大局和長遠著想，這些措施的出發點和落腳點是正確的，是切合我縣教育工作實際的，今年初中“七科”合格率的大幅度提升就很能說明問題。今后，要繼續擴展教育改革領域，把機制創新工作進一步推向深入。要積極試行學區校長負責鄉鎮學校的管理體制改革。要確定2至3個鄉鎮，積極穩妥地試行以鄉鎮設學區，實行學區內中小學一體化的管理模式，從而更好地解決鄉鎮中小學條塊分割、各自為政的突出問題，推進鄉域教育的有效管理。這一改革思路我們從去年就已經提出，縣教體局要認真謀劃，積極推進，力爭在基層教育管理體制的改革上取得新突破。要堅定不移地推進中小學教師交流機制。繼續堅持“按需設崗，定編定員，富余交流”的原則，在去年已取得初中富余教師向小學交流成功經驗的基礎上，今年要重點推進高中富余人員向城區初中交流、城區初中富余教師向城區小學交流、城區小學富余教師向城區周邊中小學交流、鄉鎮中心小學富余人員向鄉鎮完小和教學點交流的教師逐級交流機制。在教師逐級交流工作上，縣教體局和學區、學校，一定要敢于碰硬，勇于擔當，確保此項改革順利推進，取得實效。要積極試行教師職稱評聘制度改革。堅持“評聘分離”的原則，對已取得職稱資格的教師，根據學校崗位需求、工作實績和聘用比例，由縣政府進行聘用，已聘用的教師享受相應職稱工資待遇，未聘用的教師享受原工資待遇。要按照“積極爭取、拓展思路、實績評定、整體推進”的原則，制定出臺職稱評定辦法，積極解決好教師職稱評定工作，特別是針對縣一中、六中教師職稱評定名額偏少、分配不足的突出問題，在積極向上級爭取名額的同時，對目前擔任學校領導職務和年齡偏大，但仍占職稱名額的教師，要在不影響工資標準的前提下，合理騰出職稱崗位，調劑給符合職稱評定條件、教育教學實績突出的優秀教師。通過充分發揮職稱評聘的杠桿作用，真正調動廣大一線教師教書育人的積極性。要完善教師補充機制。堅持優惠政策條件引進與國家政策性安置相結合，多形式培養與縣域內合理調配相結合，“特事特辦、急事急辦”與盡力爭取與省內外名校結對幫扶相結合的辦法和途徑，切實解決中小學部分學科教師急缺和幼兒園教師嚴重短缺的突出問題。要切實推行不合格教師退出教師隊伍機制。對師德師風低下、工作漂浮、嚴重損害教師隊伍形象的教師，要堅決清理出教師隊伍，切實維護教師隊伍的神圣形象。

　  三、我們要始終在振興xx教育事業上共識共動，形成合力

　  教育是執政之基，是民生之本，關系著國家民族的未來，關系著地區的長遠發展，關系著廣大人民群眾的切身利益。對于一個國家、一個地區來講，教育發展水平體現著實力，孕育著希望，決定著未來。對于一個領導來講，重視教育，抓好教育，既是職責，更是使命。對于一個學生、一個家庭來講，教育承載著重塑自己，改變命運的美好愿望。當前，我縣教育發展進入轉型期，呈現出更加開放化、創新化、終身化、個性化的趨勢，既要滿足人民群眾的基本學習需要，更要實現從“學有所教”到“學有優教”的大轉變和新跨越；身處轉型期的xx教育如何完成這一蛻變，是需要全縣各級黨政組織和廣大教育工作者認真思考的現實問題。為此，我們必須把思想和行動統一到“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”上來，切實增強“為官一任、興教一方”的執政意識，增強“教育振興、人人有責”的責任意識，全力推進教育質量大突破、教育事業大發展。

　　 教育是一項社會系統工程，辦好人民滿意的教育，不僅僅是教育部門的事，而且是全縣各級各部門的共同責任。因此，我們要切實各司其職、各盡其力，努力形成黨委領導、政府負責，教育職能部門牽頭抓總，有關部門緊密配合，社會力量廣泛參與的教育工作格局，合力破解教育發展難題，共同推動教育事業的轉型跨越。縣委、縣政府將定期聽取教育工作匯報，研究解決制約和影響教育事業發展的重大問題。縣四大組織領導都要認真落實包抓聯系鄉鎮教育工作責任制，要經常進學校門、問學校事，盡職盡責地為農村中小學教育質量大突破、快提升，出謀劃策，排憂解難。這次會后，全體包鄉縣級領導要深入各包抓鄉鎮的各級各類學校，開展為期半學期的“入校園、摸校情、解難題、提質量”活動，全面了解基層學校的現狀、問題，分清輕重緩急、采取有效措施努力解決。對一時難以解決的，要提出解決方案，向縣委、縣政府專題匯報。兩辦要盡快下發文件，協調組織開展好這項活動。教育主管部門要不遺余力地強基礎、建隊伍、抓質量。各鄉鎮要認真貫徹“以縣為主，鄉村為補充”的教育管理體制，不折不扣地把各自的教育發展工作職責落到實處。各部門、各單位都要堅持從各自的實際和職能出發，千方百計支持教育工作。發改、財政部門要確保優先爭取教育項目，優先安排教育投資。住建、國土、規劃部門要對教育項目建設和學校發展方面的規劃、用地等特事特辦、優先解決。縣公安、安監、交通、文廣、綜合執法、工商等部門，要大力整治校園周邊環境，嚴厲打擊各種侵害學校權益、危害師生安全、損害青少年身心健康的違法犯罪行為。食藥監、衛生部門要配合教育部門加強學校食堂監管，確保食品安全。共青團、婦聯等群團組織要抓好學校共青團、少先隊、留守兒童等工作。宣傳廣電部門要加大對教育工作、優秀教師和先進學校的宣傳力度，弘揚尊師重教的優良傳統，營造全社會共同理解、關心、支持教育事業發展的良好環境和濃厚氛圍。

　  各位老師、同志們：千秋基業，教育為本；國運興衰，系于教育。讓我們以奮力趕超的氣魄，只爭朝夕的氣概，追求卓越的精神，求真務實的作風，萬眾一心，眾志成城，乘勢而上，頑強拼搏，為開創全縣教育工作新局面而努力奮斗！

　  最后，祝全縣廣大教師和教育工作者節日愉快，家庭幸福，事業有成，萬事如意！

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