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來源 教研聯組集體備課活動規(guī)定
為了充分發(fā)揮集體教研力量，促進以城帶鄉(xiāng)，以強帶弱，以老帶新，集思廣益，博采眾長，形成適應本區(qū)域教學實際的課堂教學設計導向性資料，供全體教師學習與借鑒，實現區(qū)域“教育資源共享，科研項目共擔，專業(yè)發(fā)展共進”及片區(qū)內部、片組之間全方位共同發(fā)展，全面提升醴陵教育的內涵和品質的目的，市教育局決定以城區(qū)優(yōu)質學校為龍頭，在全市義務教育階段學校推行教研聯組集體備課制度。現對片區(qū)教研聯組集體備課提出如下具體要求：
一、主要內容
1、中小學各年級教學目標的準確定位，關注教學結構的優(yōu)化組合、注重備課的各個環(huán)節(jié)，如教學目標的確定、導入、重難點、教學方法、反饋練習、板書設計、作業(yè)布置等。
2、充分體現新課標、新理念，重點研究如何體現自主合作探究的學習方式，如何以情激趣，調動學生課堂中的學習積極性，如何體現差異性教學，讓每一個學生都得到發(fā)展。
二、成立組織機構
1、市集體備課領導小組
組  長：張孝強
副組長：匡佑生
組　員：教研室全體教研員
負責各片區(qū)集體備課的指導和監(jiān)督
2、片區(qū)集體備課領導小組
組  長：各片督學責任區(qū)組長
副組長：各中心校校長
組  員：片區(qū)各學校校長
負責組織本片區(qū)開展集體備課
3、片區(qū)業(yè)務指導小組
組  長：各片督學責任區(qū)分管業(yè)務副組長
組  員：片區(qū)各學科教研聯組組長、學科帶頭人
負責本片區(qū)備課指導，教案網絡研討、教案審定和使用等工作。
4、主備學校學科備課指導組
組  長：各學校分管教學的副校長
副組長：學校教科室主任、教導處主任
組　員：由教科室、教導處人員、骨干教師組成。
負責組織本校集體備課的管理、組織、指導，按要求完成本
校的主備課任務。
三、具體操作
1、考慮各片區(qū)教研力量實際，遵循“以城帶鄉(xiāng)、以強帶弱、逐步推進、整體發(fā)展”原則，第一學期全部以城區(qū)片優(yōu)質學校為主備學校，第二學期要求其他片區(qū)優(yōu)質學校適當承擔部分主備任務。鼓勵其他片區(qū)、學校、個人積極參與提供優(yōu)質教學設計等教學資源。
2、組織召開主備學校集體備課領導小組成員會議，制定出集體備課方案，建立健全集體備課制度。
3、具體分工。根據各學校師資力量的情況，把一至九年級語文、數學的全部內容分別具體分配到各個主備學校，由主備學校組織備課。
4、主備學校備課流程。（1）學校根據分配內容及教師實際情況確定主備人。（2）主備人提前認真鉆研教材，教案的主要環(huán)節(jié)包括：課題、課時、授課時間、教學目的、教學重點、教學難點、教具準備、教學過程、課堂練習設計、布置作業(yè)、板書設計。（3）集體討論。先由主備人圍繞所發(fā)教案說課，其他教師充分研討，要求人人發(fā)言，由備課組長作好詳細記錄。（4）二次備課。備課組根據教師集體討論情況，指導主備人進行二次備課。二次備課的內容應側重對教材重難點的把握，對知識點的剖析，練習設計。
5、教案審核。主備人將二次備課后的教學設計交片區(qū)教研聯組長（學科帶頭人）審核，根據審核意見進行再次修改，形成共享教案。
6、網絡共享。主備學校將共享教案上傳至學科教研QQ群空間，供我市同年級同學科教師借鑒使用。
7、使用與評價。各學校各年級教師要根據任教班級學情對共享教案進行補充和修改，課后認真撰寫教學反思。任何學校和教師不得以共享教案代替本人教學教案。
8、主備人再次修改，形成適合我市教學實際的共案，編輯《醴陵市中小學學科優(yōu)秀教學設計專輯》。
四、主備學校集體備課要求
1、集體備課必須立足每個成員個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。
2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和課標，反復閱讀教學參考書及有關資料，但不得抄襲。集體備課時詳細介紹教材的目標、重點、難點、知識點及各單元在教材中的地位及前后聯系，單元教學目標，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習配備，教學方法的設想等。
3、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，各抒已見，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計。要認真做好議課記錄，以備檢查。
4、主備學校至少要超前一周備好課，經教研組長審核后將教學設計及時上傳。
5、主備學校要加強集體備課活動的檢查，要有詳實記錄并定期總結、評比，以切實保證集體備課質量。
五、評價與激勵
1、每學期由教研員和各使用學校對主備學校的集體備課質量進行評估，分別評選優(yōu)秀教研組織單位、優(yōu)秀備課組和優(yōu)秀教學設計，并予以獎勵表彰。
2、對除主備學校外積極參與討論，提出有深度有質量的教學設計建議或積極提供優(yōu)質教學資源的使用學校和教師，予以獎勵表彰。
 
 
XX市教育局教研室
2014年8月來源

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