會議發言范文：學校“三嚴三實”專題教育座談會專題黨課講話稿是由范文詞典為您精心收集，希望這篇學?！叭龂廊龑崱睂ｎ}教育座談會專題黨課講話稿范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請把這篇文章復制到您的博客或告訴您的朋友，以下是學校“三嚴三實”專題教育座談會專題黨課講話稿的正文：

學?！叭龂廊龑崱睂ｎ}教育座談會專題黨課講話稿

同志們：
　　　 大家下午好。中央決定今年在縣處級以上黨員干部中開展“三嚴三實”專題教育，4月下旬專門印發了專題教育方案，召開了專題會議進行動員部署。5月8日，省委召開“三嚴三實”專題教育座談會，守盛書記親自上黨課，正式拉開了全省“三嚴三實”專題教育帷幕。5月20日，省委教育工委召開“三嚴三實”專題教育工作視頻會，部署全省教育系統專題教育工作。前不久，劉云山同志來xx調研時，對“三嚴三實”專題教育也做出了重要指示，提出了明確要求。
　　　 中央強調，這次專題教育不分批次、不劃階段、不設環節，不是一次活動，要融入到黨員干部經常性學習教育中，貫穿嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律，形成常態長效，并要求各級黨委（黨組）書記既要帶頭參加教育、接受教育，又要站在一線，靠前指揮，用心抓好重點工作，等等。這些要求，都很明確、很實在，充分表明了中央從嚴管黨治黨的堅定決心。全校黨員干部要把思想認識統一到中央和省委的部署上來，把“嚴”的要求、“實”的精神貫穿到專題教育之中，以思想自覺引領行動自覺，真正把“三嚴三實”內化于心、外化于行。
　　　 按照中央和省委的部署要求，今天這次會議，由我圍繞“三嚴三實”為大家上一堂主題黨課，既是對全校“三嚴三實”專題教育進行動員，也是與大家共同探討踐行“三嚴三實”的認識和體會。下面，我就學習習近平總書記系列重要講話精神，結合學校發展實際情況和自己的一些思考，談三個方面的體會。
　　　  一、深刻認識“三嚴三實”的豐富內涵和重大意義
　　　  2014年3月9日，習近平總書記在參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時，關于推進作風建設的講話中提出：“黨員干部都要樹立和發揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。”我理解，在新的歷史條件下，總書記提出“三嚴三實”要求，有著深刻用意和戰略思考，體現了新一屆中央領導集體從嚴從實的執政風格。
　　　  （一）“三嚴三實”內涵豐富、指向明確
　　　  1、“三嚴三實”是黨的建設理論的豐富與發展?；仡櫸覀凕h90多年作風建設的歷程，每一代領導集體都圍繞不同歷史階段的時代主題和中心任務，有針對性地確立黨員干部的行為準則，但“嚴”和“實”的要求一直貫穿其中，是一脈相承的優良作風和優良傳統。早在戰爭年代，毛澤東同志從嚴肅軍紀出發，提出了“三大紀律，八項注意”。1945年，他在黨的七大上將理論聯系實際、密切聯系群眾、批評和自我批評確立為應當秉持的三大優良作風。1949年，在中國革命勝利的前夜，他又提出“兩個務必”要求。面對“文革”遺留下來的政治、思想、組織和經濟上的混亂，鄧小平同志重新確立“解放思想，實事求是”的思想路線，并多次強調要做老實人、說老實話、干老實事。江澤民同志提出了“八個堅持，八個反對”。胡錦濤同志提出黨員干部要大力倡樹秉公用權、廉潔從政，真抓實干、務求實效等八個方面的良好風氣?？梢哉f，“嚴”和“實”一直是作風建設的關注點和著力點，習近平總書記提出的“三嚴三實”要求，與黨的作風建設理論是一脈相承的，是新時期對從嚴治黨原則和求真務實作風的發展和細化，彰顯了我們黨與時俱進的理論品格和從嚴從實的執政風格。
　　　  2、“三嚴三實”具有很強的現實針對性。以習近平同志為總書記的黨中央，在加強作風建設上反復強調“嚴”和“實”的要求，如“黨要管黨，從嚴治黨”、“打鐵還須自身硬”、“把權力關進制度的籠子里”、“以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭抓作風建設”。我們可以看到，中央對于當前干部作風的總體狀況和反腐敗斗爭的總體形勢，有一個清醒的判斷，那就是作風在持續好轉，腐敗現象得到了初步遏制，但作風建設永遠在路上，反腐敗斗爭形勢依然嚴峻，必須持續發力，久久為功，稍有松懈就會反彈倒退，功虧一簣。中央在群眾路線教育實踐活動結束之后，立即部署開展“三嚴三實”專題教育，著力解決不嚴不實的問題，可謂是切中了作風之弊的要害，把住了作風建設的命脈，再次給全黨敲響“作風建設永遠在路上”的警鐘。
　　　  3、“三嚴三實”是黨員干部的思想守則和行為準則?！靶奚碚毫⒌聻槿酥蟊尽?。習近平總書記曾多次強調，“為官之本，在于為官一場、造福一方；為官之理，在于講奉獻；為官之德，在于清廉；為官之義，在于明法”。我的理解是，一名黨員干部，最核心、最根本就是要做到思想上端正、品性上健康、干事上務實?！叭龂廊龑崱睆娬{要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操；要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自??；要堅持用權為民，按規則、按制度行使權力；要從實際出發謀劃事業和工作，腳踏實地、真抓實干，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績等。這既為黨員干部加強思想建設開出了“醒腦良方”，又為黨員干部干事創業提供了行動標尺。
　　　  4、“三嚴三實”是一個辯證統一的整體?！叭龂廊龑崱钡?“嚴”是內在要求，指向主觀世界改造，蘊含著馬克思主義政黨的政治追求、組織原則和紀律要求；“實”是行為取向，指向客觀世界，蘊含著實事求是的思想路線、求真務實的工作方法和忠誠老實的處世態度?！皣馈迸c“實”是內在的辯證統一，“嚴”是基礎和前提，沒有“嚴”，就不會有“實”；“實”是目的和歸宿，離開了 “實”，“嚴”就會成為空話。“三嚴”作為作風建設的內在要素，就是要通過從嚴修身律己，更嚴格地約束權力，用制度規范權力使用，確保權力運行始終不偏離為民利民的軌道。由此可見，“三嚴三實”不是簡單的六句話、二十四個字，而是一個博大精深的思想體系。我們要深入學習領會，切實增強對“三嚴三實”的情感認同、思想認同和價值認同，深刻認識開展專題教育的重大意義。
　　　  （二）“三嚴三實”專題教育的重大意義
　　　  為什么要開展“三嚴三實”專題教育，特別是在黨的群眾路線教育實踐活動結束后不久緊接著進行，中央《通知》講得很清楚：專題教育是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，是持續深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，是嚴肅黨內政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規矩的重要抓手。
　　　 1、開展“三嚴三實”專題教育是全面從嚴治黨的重大舉措。歷史已經證明，我們黨發展壯大，領導全國人民締造新中國，不斷奪取中國特色社會主義事業新勝利，根本在于從嚴治黨，在于始終保持了黨的先進性、純潔性。歷史也將證明，黨要鞏固長期執政地位，實現執政使命，關鍵還要靠從嚴治黨，靠黨自身不斷革新、不斷完善、不斷提高。大家要清醒地認識到，黨的執政地位不是與生俱來的，也不是一勞永逸的，而是取決于民心向背，取決于人民群眾的擁護和支持。因此，習近平總書記強調，“趕考還在繼續，歷史周期仍在起作用”，“從嚴治黨一刻也不能松懈”。特別是從當前的世情、國情和黨情來看，“四大考驗”、“四大風險”的問題更加突出，黨要管黨、從嚴治黨的任務更加繁重、更為緊迫。在這樣的大背景下，新一屆中央領導集體高瞻遠矚，把“全面從嚴治黨”納入“四個全面”的治國理政總框架，提出了一系列從嚴管黨治黨的戰略舉措，開展“三嚴三實”專題教育就是其中的重要方面，就是要把“嚴”與“實”貫穿到黨的自身建設全過程、全方位，從上到下形成集體意志，由內至外凝聚共同力量，從而使我們黨始終走在時代前列、立于不敗之地。
　　　  2、開展“三嚴三實”專題教育是深化作風建設的重要抓手。經過黨的群眾路線教育實踐活動，“四風”蔓延勢頭得到有效遏制，黨風政風呈現出許多新變化新氣象。同時也應清醒看到，“四風”問題的病原體還沒有根除，頂風違規違紀現象時有發生。從學校黨委掌握的情況來看，我們個別二級單位和少數黨員干部，仍然存在著這樣或那樣的不嚴不實問題。比如說，有的黨員干部在公開場合說一些無視組織原則的話，有的無規矩無紀律，陽奉陰違，自行其是，對學校有關政策搞選擇性執行或者持觀望態度；有的心存僥幸，認為沒有人知曉其做了一些違反規矩的事情，甚至更加是無忌憚地頂風違紀；有的不敢擔當，平時遇到矛盾繞道走，出了問題就往上交，等等。對于不少黨員干部來說，“四風”問題極停留在“不敢”上，“不想”的自覺尚未形成。可以說，目前學校轉作風改作風正處在一個關鍵點、節骨眼上，乘勢而上、持續用力，就能鞏固和擴大成果；稍有放松、稍有懈怠，就可能故態復萌、前功盡棄。廣大師生員工十分期盼有常抓不懈的具體舉措和行動。開展“三嚴三實”專題教育，就是要在已有基礎上，再添把火、再加把力，鞏固和拓展教育實踐活動成果，把作風建設良好態勢保持和發展下去，使“嚴”與“實”成為黨員干部的自覺習慣，成為黨的作風建設的新常態。
　　　  3、開展“三嚴三實”專題教育是推動學校發展的重要保障。當前，學校的發展面臨著好的機遇，同樣也面臨著這樣和那樣的困難，我們必須清楚地看到，作為一所地方本科院校，我們的教育觀念尚需進一步更新；教學改革力度不夠大，人才培養質量有待進一步提高；教師隊伍整體素質尚需進一步提高，高層次人才、青年拔尖人才的培養與引進、創新團隊的建設等亟待加強；重大科研項目和高水平科研成果相對較少，科研成果轉化與服務地方經濟社會發展能力還存在較大差距；學術氛圍不夠濃厚；非中心城市辦學及辦學資源相對不足成為影響學校長遠發展的重要因素；一些黨員干部的創新意識、憂患意識和緊迫意識不夠強，等等。今年提出啟動“申博”和“更名”兩件大事，事關xx理工學院未來發展，稍有懈怠，機遇就會喪失；稍有松勁，目標就會淪為空談。越是在矛盾突出、任務艱巨的關口，越是考驗我們黨員干部的作風嚴不嚴、工作實不實。今天參會的同志，是全校教職員工的“關鍵少數”，大家的精神面貌、思想作風和履職擔當，往往會成為學校的風向標。大家身先士卒，就能一呼百應；大家以身作則，就能上行下效。我們要通過開展“三嚴三實”專題教育，堅定信心推進改革，提振精神攻堅克難，沉下心來真抓實干，以“嚴”的精神、“實”的作風，帶動整個學校務實進取、團結奮斗，為早日實現學校發展目標提供堅實保障。
　　　  （三）“三嚴三實”的具體要求
　　　  習近平總書記多次強調，道不可坐論，德不可空談。我們要把“三嚴三實”自覺貫徹到修身做人、為官用權和干事創業之中，躬身實踐，身體力行，千萬不能光說不練。我個人體會，落實“三嚴三實”的具體要求，主要要把握好兩個大的方面。
第一個方面，修身用權律己要“嚴”字當頭。黨章黨紀對黨員的要求嚴于國家法律對普通公民的要求，這是由我們黨的先進性決定的，也是黨的一大致勝法寶。戰爭年代提倡“一不怕苦，二不怕死”，和平年代提倡“吃苦在前，享受在后”，都強調對黨員的要求比普通群眾高出一格，這與“三嚴三實”本質上是一致的。大家作為黨員干部，職責更多、擔子更重，應該用比一般黨員更高的標準來要求自己，做到“嚴”字當頭、嚴人一等。大家對自己要求嚴一分，人民群眾為黨點贊就會多一分。
　　　  首先是嚴以修身?？鬃又v“修身齊家治國平天下”，修身是排在第一位的。對黨員干部來講，修身是成長進步之基，也是工作事業之本。做“官”先做人，做人必先修身，其身正不立而行，其身不正雖令不從，只有正直正派正德的人，說話才有人聽，干事才有人跟。河南的一個縣衙有這樣一副對聯，“吏不畏吾嚴，而畏吾廉；民不服吾能，而服吾公。”就是這個道理。共產黨人要始終篤定地信仰馬克思主義，信仰共產主義理想，做到心無旁騖，忠貞不渝，這是講黨性的根本所在。特別是我們作為高校的黨員干部，肩負著培養社會主義事業建設者和接班人的神圣使命，更加要堅定理想信念，在堅定道路自信、理論自信、制度自信方面樹立標桿、做出表率。如果我們自己說一套，做一套，還怎么教導學生真學、真懂、真信、真用馬克思主義，還怎么培養合格建設者和可靠接班人呢？教育的根本使命是立德樹人，要立德樹人，首先自身要修德，以身示范，言傳身教，這樣的德育才有說服力、感染力，才能沁入學生心脾，潛移默化，春風化雨，引導學生系好人生的第一?？圩印?br/>　　　  其次是嚴以用權。權力是一把雙刃劍，用好了就能為民謀福利，用錯了就會損害人民利益，損害黨和政府的形象。作為黨員干部，必須要敬畏權力，慎用權力，千萬不可一朝權在手，便把令來行。不久前，山西省古交市客運辦主任公然聲稱“國家規定是狗屁”。身為一名黨員干部，竟然說出這樣的“雷”言“雷”語，這是對權力沒有敬畏之心的突出表現。這樣的干部，出問題是遲早的事情。當前，我國正在全面推進依法治國。黨員干部作為依法治國的引領者、示范者，基本的一點是要做到依法用權。要增強法治信仰，強化依法用權、依法辦事的意識，千萬不能以權代法、以權壓法。要帶頭執行制度，強化剛性約束，使之成為帶電的“高壓線”。
　　　  第三是嚴以律己。古人云：“正人先正己”，“以令率人，不若身先”，“其身正，不令而行；其身不正，有令不行”，說的都是為官先要從嚴正己。黨員干部要帶頭遵守紀律，尤其是遵守黨的政治紀律、組織紀律，有令則行，有禁則止，該請示的要請示，該報告的要報告，確保政令暢通。還有一點，黨員干部抓紀律，要理直氣壯、敢抓敢管，不要怕得罪人，不要當老好人。
　　　  第二個方面，謀事創業做人要“實”字為本?！皩崱笔枪伯a黨人的底色。黨員干部踐行“實”的要求，要在謀事、創業、做人三個方面下真功夫。
　　　  在謀事要實方面，就是要實事求是。黨員干部特別是主要領導，定思路、作決策、定辦法，要實事求是。為了找到蘭考的“三害”之源和根治良策，焦裕祿同志屢次冒著風雨深入一線查風口、探沙流，趟著洪水去察災情、看水勢。黨員干部要學習焦裕祿的這種精神，多深入基層一線開展調查研究，把情況摸清楚，把問題弄準確，把原因搞透徹，然后再因地制宜地謀劃對策，不能坐在辦公室里想當然，也不能照搬照抄上級文件。群眾是真英雄，師生是真動力。黨員干部要多與師生同坐一條板凳，多俯下身子認真聽取師生意見，問計于民，群策群力，才能求得決策中的最大公約數。
　　　  在創業要實方面，就是要真抓實干。一要用心干事，把全部心思用在工作上，干一行、愛一行、鉆一行、精一行，只有用心工作，才能取得成績;二要用智謀事，多學習多思考，善于擠出時間學習，正確處理工學矛盾，真正把學習當作一種工作責任、一種生活方式，不斷在讀書學習中獲取真知灼見，提升能力素質，用以指導實踐、推動工作。三要盡力成事，腳踏實地、埋頭苦干，定下來的事要雷厲風行、抓緊實施，部署了的工作要一抓到底、抓出成效，已經完成的任務要及時總結、完善提高，確保每項工作都取得實實在在的成效。
　　　  在做人要實方面，就是要表里如一。作為黨員干部來講，老實做人、做老實人，首先要忠誠可靠。對黨忠誠，永不叛黨，是我們入黨宣誓時的莊重承諾。我們要把入黨承諾時刻牢記在心，始終與黨中央保持高度一致，關鍵時刻頭腦清醒，大是大非面前立場堅定，做政治上的清白人，不當“墻頭草”、“推拉門”。要在黨言黨、在黨憂黨、在黨愛黨、在黨護黨，認真貫徹執行黨的理論、路線、方針、政策，自覺維護黨的形象，絕不能端著共產黨的碗，砸爛共產黨的鍋。這里，我特別強調一點，我們鼓勵學術研究，尊重學術自由，但要把握好度，在一定范圍內交流探討是允許的，但不允許妄議中央、胡說八道，這一點請大家務必高度重視。二要公道正派。為人胸懷坦蕩，不搞任何陰謀詭計，要心術端正，不要投機取巧，不搞狹私報復、陰謀算計。要公正客觀地對待人處世，不要站在個人利益的立場上去評價領導、評價同事、評價下級。三是要真心實意。工作中要與人為善、心懷若谷，不能虛情假意，對別人尊重，別人才會尊重你，真心對別人，別人才會真心對待你。為人處事度量要大、心胸要寬，尤其是高校干部職工，都是教育人的人，不僅要“說得好聽”，更要“做得漂亮”，才有資格言傳身教、行為世范，才能取信于師生、取信于社會。
　　　　 二、深查徹改黨員干部中存在的“不嚴不實”問題
　　　  省委要求，要緊緊圍繞協調推進“四個全面”戰略布局，對照“三嚴三實”要求，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，把思想教育、黨性分析、整改落實、立規執紀結合起來，教育引導黨員干部做讓黨放心、讓人們滿意的好干部為自覺追求，加強黨性修養，堅持實事求是，改進工作作風，不斷深學、細照、篤行，著力解決“不嚴不實”問題，切實增強思想自覺和行動自覺，把“三嚴三實”作為修身做人用權律己的基本遵循、干事創業的行為準則，做到心中有黨不忘恩、心中有民不忘本、心中有責不懈怠、心中有戒不妄為，努力在深化“四風”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果上見成效，在守紀律講規矩、營造學校風清氣正的良好氛圍上見成效，在堅持真抓實干、凝心聚力推動學校事業發展上見實效。
　　　  古人講，“大道至簡，知易行難”，意思是大道理往往簡單易懂，但行動起來卻很難。從踐行“三嚴三實”來看，同樣如此，什么是“嚴”、什么是“實”的道理大家都懂，但要真正內化為我們的準則、外化到實踐之中就不那么容易了，可能一天兩天還能做到，要持之以恒、始終如一就難上又難了。從這個意義上講，每個黨員干部都可能存在“不嚴不實”的問題，只是或多或少、或輕或重而已。因此，大家在專題教育之中，要帶頭把自己擺進去，對照黨紀黨規、法律法規，對照正反兩方面典型，聯系自身的思想、工作、生活實際，聯系個人成長進步經歷，結合群眾路線教育實踐活動中個人整改落實情況，深查細照、立行立改“不嚴不實”的問題。從我校的情況來看，當前黨員干部隊伍主流是好的，但對照“三嚴三實”的要求，還存在一些差距和不足。這里，我結合各方面了解、反映的情況，點幾個方面的具體表現，希望大家有則改之、無則加勉。
　　　  一是思想信念減退，精神狀態不佳。有的黨員干部理想信念動搖，意志消沉，在黨不言黨、在黨不愛黨、在黨不為黨，精神空虛，缺少寄托，不信馬列信鬼神，“不問蒼生問鬼神”。有的黨員干部在同黨中央保持高度一致方面做得很不夠，個別黨員干部公開散布一些不符合黨性原則的言論。有的黨員干部政治敏感性和原則性不強，在重大問題面前不敢亮劍。比如，針對社會上流傳的政治謠言、錯誤言論，采取明哲保身的態度，聽之任之，沒有及時批評制止，個別同志甚至信謠傳謠。有的精神空虛，缺乏健康向上的精神狀態，生活情趣低俗，熱衷于打牌賭博、吃喝玩樂，師生疾苦不知道，好吃好玩的地方全知道。有的精神懈怠，開拓創新、攻堅克難的干勁不足，口頭喊改革、創新，實際上沒有動作，沒有措施，不想惹麻煩，不想花力氣，滿足于四平八穩。有的墨守成規、不思進取，得過且過，拈輕怕重、畏難怕苦，工作上缺乏主動性和創造性。有的教師教學方法簡單，內容單調，枯燥無味，吸引力不強。有的教師只教書不育人，有意無意地在課堂上發牢騷、講怪話，立德樹人意識淡漠。有的在發展學生黨員工作上標準降低，程序縮減，工作不夠規范。針對這些問題，要通過”三嚴三實”專題教育，引導黨員干部自覺嚴以修身，筑牢理想信念，加強黨性修養，做到信仰堅定、思想純正，永葆共產黨人的先進性和純潔性。
　　　  二是執行力度不強，工作辦事拖沓。對學校作出的決定執行不力。對黨委行政決策選擇性執行，有的甚至久拖不問，工作找客觀原因。工作重部署、輕落實，停留在開了會、講了話，許多制度寫在紙上、貼在墻上、掛在網上，缺乏督促檢查。一些應該解決、能夠解決的問題久拖不決。有的紀律松弛，遲到早退，消極怠工，甚至上班時間干一些與工作不相干的事情；有的上班炒股，網上購物，上班遲到早退或擅自離崗等；有的眼里無組織，嘴上無真話，手上不出實話。有的干部本職工作花的時間少，業余工作花的時間多，本職工作與兼職工作本末倒置。針對這些問題，要通過“三嚴三實”教育，引導黨員干部嚴以用權，以學校發展為重，以師生利益為重，做到對黨負責，讓師生滿意。
　　　  三是學風浮躁，學以致用不足。有的黨員干部不注重理論學習，沒有長期的學習計劃。政治理論資料不少、卻翻得很少，干部在線學習掛在網上、基本任務完成不了。有的二級學習中心組長期不開展理論學習，有的業務探討代替理論學習。有的理論學習流于形式，簽簽到，讀讀報，見見面，聊聊天，人來心沒到。有的學習脫離實際，針對性不強，敷衍了事，淺嘗輒止。針對這些問題，要通過“三嚴三實”教育，引導黨員干部不斷增強學習意識、進取意識，自覺嚴以律己，做到學以致用，以科學理論指導實踐。
　　　  四是官僚之風漸長，作風漂浮不正。有的黨員干部官本位思想嚴重，工作中盛氣凌人，擺架子；有的人謀事不實，一天到晚總盯著別人怎么做，很少思考自己應該怎么做，還有的干部只盯著別人做的不好的，總不檢討自己做得不足的；有的教師不潛心教書育人和學術研究，一門心思想“當官”；有的存在花錢買論文、胡拼亂湊“成果”等學術浮躁現象；有的在評優評先、科研立項、職稱評審、績效獎勵中，領導優先，沒有謙讓精神；有的黨員干部利用行政權力搶占學術資源，在校內與一線老師爭項目，熱衷于追逐各種學術頭銜和學術榮譽，在做好人才梯隊建設上不愿下功夫。針對這些問題，要通過“三嚴三實”專題教育，教育引導他們不斷加強師德修養，為人師表。
　　　  五是組織觀念不強、不團結。有的黨員干部缺乏講真話、講實話、平等討論研究問題的胸懷，沒有開展批評與自我批評勇氣。有的組織意識淡漠，重大事項該報告的不報告，干了什么，人到哪里去了，組織上都不知道。有的同志之間不團結，貌合神離，搞小團體。有的大局意識不強，工作中分工如分家，互相不通氣，互相不合作。有的甚至將自己分管的事視為自家的“自留地”，畫地為牢，容不得他人介入。有的講話不注意場合，不注意身份，不遵守紀律，發牢騷、講怪話，會上不說、會后亂說，當面不說、背后亂說。針對這些問題，要通過“三嚴三實”專題教育，引導黨員干部強化組織觀念，增強大局意識，全面落實民主集中制的規定，營造風清氣正、和諧共事的氛圍。
　　　  六是群眾觀念淡薄，服務質量不高。有的職能部門不務實，不考慮基層實際，不體諒基層難處，習慣于以文件落實文件，以會議落實會議。有的調研不深、不細，看材料多，看現場少，聽匯報多，聽師生意見少，實際情況摸得不準，工作的文件、措施有的照搬照抄，脫離實際，工作落實不力。有的習慣“當官做老爺”，服務意識淡薄、服務態度不佳。有的部門辦事流程復雜、效率不高、作風拖沓，部門之間相互推諉扯皮，對師生反映的問題和困難不及時處理，對師生的來訪、來電、來信、求助冷漠敷衍。針對這些問題，要通過“三嚴三實”教育，引導黨員干部增強群眾觀念和實干理念，全面杜絕形式主義、官僚主義，真心傾聽群眾呼聲、關心群眾疾苦。
　　　  七是追求安逸享受，缺乏擔當精神。有的黨員干部主要精力沒有放在干事創業上，工作上向低標準看齊，生活上向高標準看齊，不比工作比待遇，不比奉獻比享受。拈輕怕重，只說不做，不親力親為。有的責任心不強，不敢擔當，對工作敷衍應付，懶惰平庸。有的怕得罪人，不講原則，當“老好人”，該抓的不抓，該管的不管。有的有利可圖的時候爭當主角，需要擔當的時候往后退縮，遇到困難和矛盾繞著走，面對突出問題和工作難題要么回避，要么推諉，總講客觀原因，不找主觀原因。針對這些問題，要通過“三嚴三實”專題教育，引導黨員干部自覺做到謀事要實、創業要求，腳踏實地，真抓實干，務求長遠長效。
　　　  上述列舉的問題，有些是教育實踐活動前就存在的，有一些是新出現的情況。這些問題歸結起來，就是“三嚴三實”沒有真正落實到位，對黨不忠誠、個人不干凈、工作不擔當。這些現象雖然只存在在少數干部身上，但就像窗戶一樣，只要有一個微小的裂口，窗戶紙的裂口就會被風越吹越大。這些現象雖少，但也引起“破窗效應”，影響學校的黨風、政風、校風、教風、學風和工作作風。正所謂“小洞不補，大洞吃苦”，如果任其蔓延，就會一步步侵蝕黨的肌體。對此，我們每一位黨員干部都要自覺對照“三嚴三實”要求，打好作風建設的攻堅戰和持久戰，營造風清氣正的良好政治生態，這樣才能凝心聚智、團結一致，推動學校更好更快發展。
　　　  三、把“三嚴三實”要求落實到學校改革發展全過程
　　　  “三嚴三實”，是共產黨人最基本的政治品格和做人準則，也是黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要。黨員干部是黨組織的一員，為人處事總要有把標尺，以此經常衡量自己、約束自己、檢驗自己。“三嚴三實”就是一把標尺，按照這個標尺去做，就能在紛繁復雜的環境中，保持政治定力，守住法紀底線，不斷實現自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，使自己的思想、工作、作風更好地符合黨的要求、符合人民期待。結合學校實際，落實“三嚴三實”的要求，關鍵是把握好以下六點。
　　　  （一）踐行“嚴以修身”，增強“咬定青山不放松”的定力。 “嚴以修身”就是要求黨員干部，把黨性修養作為立身之本。進入社會轉型期、改革攻堅期、矛盾凸顯期，社會思想意識多元多樣多變，各種社會思潮和價值觀念相互激蕩，對黨員干部正確處理公與私、義與利、是與非、真與假、實與虛產生極大干擾和沖擊，廣大黨員干部要咬定理想信念不放松，增強對中國特色社會主義的“三個自信”，在方向路線上旗幟鮮明，敢于澄清模糊認識，堅決抵制錯誤思想，不斷正心修身，提升精神“鈣質”，培養正能量，堅持公道正派，頂得住歪風、經得起誘惑，做到任憑風浪起，“我自巋然不動”，把修身立德作為永恒主題，自覺踐行社會主義核心價值觀，以良好的精神狀態和覺悟去走好群眾路線。嚴以修身，本質是嚴以修心。修心的最高境界，就是以百姓之心為心。做到“民之所好好之，民之所惡惡之”，這是我們入黨從政的出發點和落腳點。做到這一點，一是要“學”，把“三嚴三實”專題學習跟日常學習融合起來，重點學好《黨章》和習近平總書記系列重要講話精神?！饵h章》學懂學透了，政治規矩就清楚了，政治紀律就明白了。習近平總書記系列重要講話精神內容豐富，要學原著、讀原文、悟原理，精讀、細品、深悟，必然在思想上會有很大的提升。二要要“省”，要經常對照“三嚴三實”要求，不斷反省自己，經常把自己的所思所想和所作所為，在腦子里過過電影。三是要“修”，要以焦裕祿、楊善洲等先進典型為標桿，促進黨員干部反復鏡鑒、凈化思想、提高標準，同時還要開展警示教育，讓黨員干部從一些案件中有所思所感所悟，汲取教訓，加強黨性鍛煉，提升道德境界，把心思和精力真正放到學校事業發展上來，盡心竭力辦好師生關心的事。
　　　  （二）踐行“嚴以用權”，堅定“居官守職公正先”的信念。我一直認為，高校黨員干部沒有什么“權”，但每一位黨員干部都管了一些具體工作，這些工作都涉及到師生們的切身利益，也就讓別人認為有了一定所謂的“權力”。能否面對各種沖著這些所謂的“權力”而來的誘惑，能否正確為官用權，是最經常、最現實的考驗。我體會，黨員干部為官用權必須做到公正嚴明，才能確保手中的權力不偏向、不變質、不越軌、不出格。作為一名高校黨員干部，理應率先垂范，嚴格要求自己，成為社會的“良心”。嚴以用權，最根本的是使權力行使符合規則、符合制度。按規則、制度用權，集中體現在按民主集中制辦事。民主集中制是黨的根本組織制度和領導制度，每個領導班子、每個黨員干部都要帶頭執行。按規則、制度用權，就是按黨紀國法辦事。我們黨沒有特殊黨員，沒有法律之外的絕對權力，任何人都不能凌駕于法律之上。做到用權不任性，就必須樹立正確的權力觀、地位觀、價值觀。權力是把雙刃劍，權力越大，越要低調，越是權大，越要謹慎。為官者不可能把權力帶進墳墓，而權力卻可以把為官者帶進墳墓。反對用權任性，也要防止另一種傾向，就是把敢于決斷、敢于負責、敢于擔當與任性等同起來。任何時候，只要對黨和人民事業有利，符合規則，符合制度，問心無愧，就要堅持下去。
　　　  （三）踐行“嚴以律己”，養成“吾日三省乎吾身”的習慣。黨員干部常懷律己之心，既是對黨的事業的高度負責，也有利于黨員干部個人健康成長。古人云:“木自腐而后蟲生”。所以，高校黨員干部要常修為政之德，常思貪欲之害，常除非分之想，嚴守道德規范，做學問、交朋友都要干干凈凈，做到清醒、簡約、守線。“清醒”就是用理智駕馭情感，時刻牢記組織重托、領導教誨、家人叮囑，用黨性規范言行，用反例警醒自己。“簡約”就是營造簡單的人際關系，力戒享樂主義，保持艱苦樸素，防止奢靡之風?！笆鼐€”就是強化底線思維，過好權力、金錢、親情、社交、生活“五道關”，算好政治、經濟、名譽、家庭、自由、健康“六本賬”。嚴以律己，主要是廉潔自律。官以不貪為寶，民以清官為寶。從已查處的案件看，警示黨員干部嚴以律己，廉潔從政，要特別注意這樣幾點：貪腐絕不能有第一次。有了第一次，就會有第二次、第三次、無數次。大貪是從小貪開始的。針尖大的窟窿斗大的風，千萬不要拿小貪不當回事，小貪收不住，就會成大貪。黨員干部必須對家庭負責，負教育管理之責，負安全幸福之責，自己帶頭從嚴要求，真正做到自己清、家人清、親屬清、身邊清，這是事業之幸，也是家庭之福。近期，學校將啟動道德講堂建設，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式，傳播凡人善舉，使我們的黨員干部也能受到教育，受到啟發。學校班子成員也將赴扶貧點親身體驗，為精準扶貧工作提供力所能及的幫助，在這樣的實踐教育中反省自己，提升自己。
　　　  （四）踐行“謀事要實”，秉持“空談誤國實干興邦”的態度。從古到今，“不謀實事”是對為官者最強烈的批評之一。漢代王符在《潛夫論》中說道:“大人不華，君子務實?！痹谥袊攀ハ荣t看來，“謀事”是否“實”，是區分君子與小人的重要標尺。黨員干部踐行“謀事要實”，就是要從實際出發謀劃事業和工作，使點子、政策、方案，符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。一切從實際出發，是我們黨的思想路線，是重要的思想方法，也是重要的工作要求。在當前復雜嚴峻的形勢下，面對艱巨繁重的任務，我們想問題、作決策、辦事情，要多深入師生中間開展調查研究，把情況摸清楚，把問題弄準確，把原因搞透徹，問計于民，群策群力，才能把上級的要求同本校的實際結合起來，把符合實際的藍圖變成現實。一是凝練辦學特色。重視學科特色的培育和凝練，通過不斷的努力和探索，形成真正的專業學科特色和辦學特色。二是加強產學研合作。進一步推進科研成果轉化與產業化，在人才隊伍、政策傾斜、信息溝通等方面加以努力，提升教職員工服務社會的意識和能力。三是強化大學治理。正確處理好規模、速度與質量、結構的關系，不再片面追求數據、榮譽、評估和級別等，把更多的精力從注重外延擴展轉移到內涵建設中來，除了加強必要的硬件建設之外，要更加重視軟件建設，比如啟動建設“全國最美大學校園之一”的工作，在校園景觀提質改造等方面下大力氣。全校每一個教職員工都要拿出落地生根的硬招，要有功成不必在我的境界，始終把出發點和落腳點放在師生的根本利益上，把群眾的需求當作工作指向和行動目標，用群眾看得見的實效取信于民。
　　　 （五）踐行“創業要實”，樹立“千古風流在擔當”的胸懷。當前，全面深化改革、開拓創新發展，不可能都是四平八穩，也不可能都是一帆風順，黨員干部要有“知其難為而為之”的擔當，做到為官一任，造福一方，為此，黨員干部踐行“創業要實”。創業要實，集中體現在奮發有為地為師生辦事，讓師生共享學校改革發展成果。創業實不實，關鍵是拿事實說話，金杯銀杯不如師生的口碑，我們每個黨員干部，都要追求師生的口碑。師生的眼睛是雪亮的，師生的意見是我們最好的鏡子。學校各級黨組織和領導班子職責履行怎樣，黨員干部干得如何，群眾心里有桿秤，看得最清楚，感受最真切。從嚴治黨必須堅持和走好群眾路線，緊緊團結群眾、依靠群眾。學校管理中的很多工作，比如教育教學、校園安全、學生管理、后勤服務等工作，最終落實起來都是一些細小的具體事情，必須要落地生根、細化實化，如果層層以文件落實文件，以會議貫徹會議，就會在一片“落實”聲中落空。要持之以恒、久久為功，一張藍圖干到底。廣大黨員干部要沉下身子，走進師生，做好結對幫扶、接訪下訪、征求意見、與師生談心談話等直接聯系服務師生制度，要運用好校領導接待日、校領導聽課日等經驗，讓從嚴治黨的過程、公務活動和重大決策事項在師生知曉的陽光下進行。我們抓改革、抓黨建、抓法治，也都要有一種奮發向上、艱苦創業、一抓到底的勁頭。黨員干部都要珍惜現有的平臺，干出一番經得起歷史和人民檢驗的政績，拿出一種不落實不撒手、不抓出成效不罷休的勁頭，胸懷“功成不必在我”的境界和“新官要理舊賬”的氣度，推動事業不斷前進。
　　　  （六）踐行“做人要實”，恪守“公道正派重品行”的高地。古人說:“凡善怕者，必身有所正，言有所規，行有所止，偶有逾矩，亦不出大格。”“身正”、“言規”、“行不逾矩”，是公道正派人上基本的身份標識。尤其是我們作為教育工作者，都是教育人的人，不僅要“說得好聽”，更要“做得漂亮”，才有資格言傳身教、行為世范，才能取信于師生、取信于社會。做人要實，就是任何時候不做虧心事，對組織、對同志都問心無愧，對得起黨性，對得起良心。學校層面將舉辦“教師論壇”，邀請那些在教學、科研、管理等崗位上作出突出成績的優秀教師，講一講為師之道，談一談育人心得，在校園營造為人要實的氛圍。無論是做官，還是為人，最可貴的是忠誠、善良、公道、陽光。忠誠，就是對組織要忠誠，不講謊話，對同志要忠誠，不講假話，對群眾要忠誠，不講空話。善良，就是心存善念，關心他人，善待他人，與人為善必自善，與人為惡必自惡。公道，就是客觀公正地對待人和事。陽光，就是光明磊落，坦坦蕩蕩，堂堂正正。作為黨員干部，要時刻站在組織的大家庭角度做人做事，不進個人的小圈子。出以公心、心底無私、公開透明，就能讓絕大多數人理解、讓絕大多數人信服。同時，還要規范其言行，不該拿的不拿、不該去的不去、不該辦的不辦，敢言慎言，敢為慎為，堅持高調干事，低調為人，在約束中工作，在陽光下干事，真正做一個立身不忘做人之本，為政不移公仆之心，用權不謀一己之利，格守“俯首甘為孺子牛”的精神高地。
　　　  開展專題教育，關鍵在于取得實效。中央強調，這次專題教育，不是要看大家開了多少次會，記了多少頁筆記，改了多少遍自我剖析材料，而是要看黨員干部的精氣神是不是有了出新氣象，不嚴不實的問題是不是整改到了位，人才培養體制改革是不是取得新成效、新突破。大家要按照從嚴從實的要求，加強統籌，協調推進，把開展“三嚴三實”專題教育與延展深化群眾路線教育實踐活動緊密結合起來，與學校的中心工作緊密結合起來，以教育教學實踐來檢驗專題教育的實際成效，做到兩手抓、兩不誤、兩促進。
　　　  同志們，搞好這次專題教育意義深遠，責任重大。讓我們齊心協力、扎扎實實把“三嚴三實”專題教育組織好、開展好，在全校把嚴的意識、嚴的規矩、嚴的風氣樹起來，把實的作風、實的責任、實的措施立起來，切實把目前作風建設的好勢頭保持下去，使作風建設的要求真正落地生根，從而擔負起我們這一代xx理工人的歷史使命，為早日建成“特色鮮明的地方大學”、實現“更名”、“申博”的目標作出新的更大貢獻！

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