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7 市教育局關于加強中小學教師專業職稱評審的若干意見
為了進一步規范教師專業技術職稱評審（以下簡稱職評）工作，加強對中小學校職評工作指導，突顯立德樹人，注重能力業績，營造“公平、公正、公開”的職評環境，特提出如下意見。
一、正確把握職評導向
（一）要堅持師德首位。各校要積極推薦遵紀守法、作風正派、為人師表、職業道德和社會公德良好的教師參評。對于在五年內有下列嚴重違紀違規者，限期內不得參加職評。具體情況為：因違反黨紀國法被紀檢監察部門查處的；在網上發布反黨反政府言論、參與煽動鬧事、罷課、靜坐、群訪等破壞社會穩定的；有從事有償家教(家養)、亂收費、亂罰款、濫訂資料等違規教學行為，被教育主管部門查處的；因工作重大失職，造成安全責任事故的；偽造學歷、資歷或業績申報弄虛作假，剽竊他人成果的。
（二）要重視能力業績。參加高級教師和一級教師職評的教師必須在學校同職稱教師中師德垂范，業績一流。能有效開展思想道德教育，出色完成班主任或少先隊輔導員工作；具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，具有指導與開展教育教學研究的能力，教學經驗豐富；能勝任學科帶頭人工作，指導二級、三級教師教學和研究，成效明顯。
（三）要有傾斜政策。高級指標適度向有突出貢獻教師、特殊崗位教師、農村薄弱學校與業績突出學校傾斜，具體政策如下：
1、當年畢業學生高考總分居全省前十名或被XX大學、XX大學錄取的有突出貢獻的學校 ，市教育局給予學校一定的獎勵指標，由學校獎勵給相關教師。完成市教育局下達的高考任務較好的學校，給予一定的獎勵指標。享受獎勵指標的教師可不需要一年以上農村學?；虮∪鯇W校任教經歷的條件。
2、在城鄉教育均衡發展改革中有突出貢獻的優秀教師。具體指：市教育局從城區條件較好的中學選派到其他薄弱中學任教的教師，從城區條件較好的小學選派到其它薄弱小學任教的優秀教師；按照市教育局規定，實施啟明星計劃的教師或校長。
3、現從事體育、音樂、美術、政治、歷史、物理、化學、地理、生物、心理健康教育和信息技術教學，且連續任教達三年以上的中小學專職教師。符合條件的對象實行“雙報”，既可以向市教育局申請單列指標，也可以在本單位申請分配指標。
4、長期工作在村小和教學點的教師以及湖北省新機制錄用的教師，相關學校應予以傾斜。
二、學校必須高度重視
（四）要成立領導小組。各校要建立以校長為組長，以分管校長為副組長，以教導主任、師訓干事、相關學科教研組長或備課組長、教職工代表等為成員的工作專班。校長為第一責任人。職評組人員既要分工具體、責任明細，又要相互協作、相互通氣。
（五）要認真學習宣傳。各校要通過各級各類會議、各種校園媒體、各個窗口等渠道，認真學習市職改辦與市教育局關于教師職稱評定文件，宣傳職評指導思想、范圍與條件、程序與規則、紀律與要求等精神。對一票否決的對象作好政策宣講。
（六）要認真調查研究。學校職評工作領導小組要做好職評前期性工作，根據學歷資歷與能力業績等方面要求，對相關入圍人員調查摸底。學校要采取多種形式，廣泛征求民意，對即將出臺的職評方案和細則反復切磋，達成共識。
三、科學制定職評方案
（七）要科學制定方案?？尚行月氃u方案必須遵循突顯師德、注重業績、公平公開、民主集中等原則。方案必須有領導專班、職責分工、職評條件、評審程序與原則、具體措施、日程安排與紀律要求等內容。
（八）要量化考評細則。職評細則要涵蓋師德表現、教學工作量、學歷資歷、教育教學能力、學術成果等方面內容。量化分值必須科學合理，既體現上級組織部門文件精神，又要結合學校實際，充分發揮學校職評工作的導向性作用。
（九）要經教代會通過。學校制定的職評方案與細則，必須通過經過教代會表決通過后，方可組織實施。學校直接參與職評工作的領導和教師必須熟知市職評相關文件精神及學校方案與細則的詳細內容，并能正確解讀與宣傳。
四、認真組織評審工作
（十）要明確職評程序。學校要嚴格遵守先廣泛宣傳文件政策，再組建專班認真討論研究，最后依照學校方案分步實施的基本程序。按原則辦事、透明公開和客觀公正的要求，必須貫穿學校職評過程，力戒暗箱操控與人情照顧。
（十一）要嚴把職評關口。申報職稱評定的人員必須符合湖北省職改辦文件中規定的學歷、資歷條件與學術科研成果，并沒有嚴重違紀違規情況。
（十二）要認真審核申報材料。學校必須嚴格審查畢業證、能力水平成績通知書、普通話合格證、計算機考試合格證、繼續教育證等證件真偽，審核發證日期是否符合要求。嚴格審核獲獎證書、論文發表與評獎、專著等學術成果的真實性。在審核通過的各類證件證書與學術成果的復印件上，必須有資審人員和相關領導簽字，學校蓋章。
五、嚴格職評檢查監督
（十三）要接受群眾監督。學校要在校園內醒目的地方公示學校職稱評審方案、評審細則、相關要求、舉報電話等。學校擬呈報的職評教師名單，公示時間至少七天。學校一旦發現有弄虛作假與違紀違規的情況，必須立即整改，并追究相關人員責任。
（十四）校領導要深入實際。校長要作好表率，對教師關注度較高的條款，逐一檢查核實，遇到問題，親力親為，不推卸責任。分管校長必須加強對每一評審環節的檢查與督辦，主動做好協調、解讀以及信息反饋工作。學校其他領導必須大力支持，密切配合。
（十五）市教育局職能科室要加強監督。市教育局教管科、監察室等職能科室必須認真履行相關職責，加強組織管理、指導培訓與檢查督辦，對發現的違紀違規學校與責任人，及時核查與上報情況，市教育局予以處理。
（十六）市教育局實行嚴格問責。市教育局對學校職評過程中弄虛作假、審核監督不嚴、組織管理不力的教師及相關責任人，一經查實，將取消其當年評先表模資格，其當年年度考核為基本稱職或不稱職，績效工資按照學校最低檔次發放。學校違規所占有的指標，市教育局收回，并調劑到其它學校，次年市教育局分配指標時，酌情減少該校指標數，對影響惡劣的學校，市教育局還將予以通報批評。
六、其它事項
（十七）教師職稱評審與職務聘任實行分開。教師職稱評定后，如果本單位該職稱出現缺崗情況，教師必須參與單位競聘，方可上崗。
（十八）特校、幼兒園、中職學校的教師職稱評審參照上述意見執行。
（十九）破格教師類職評、起點職稱類評審及其它上述未涉事項，執行省市職改辦與市教育局相關文件。
XX市教育局
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2014年8月15日 7

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