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獻給老師的歌：紅燭丹心桃李情

——紅燭頌
女：我是一支紅燭，從沉沉黑夜走來，點亮黎明的問候；
男：我是一支紅燭，從遙遙荒原走來，帶著春風般的溫馨；
女：我走來，帶著熾熱的希望與夢想，
男：我走來，帶著殷紅的愛心和火光；
女：航海有了燈塔，帆船就不會迷失方向，
男：教師一片丹心，學子才會茁壯成長！
女：辛勤耕耘希望的土壤，未來充滿無限的激情和力量；
合：甘為紅燭，丹心碧血；無私奉獻，桃李芳香。
男：“蠟炬成灰淚始干”，你的生命就是愛心奉獻，
女：“春蠶到死絲方盡”，你的心路就是吐絲結繭；
男：凝聚愛心與真誠，始終堅信：教育是國計，也是民生；
女：采集歡樂與幸福，永遠明白：孩子是今天，更是明天。
男：此時此刻，你我聚集在金秋的舞臺，喜迎幸福的節日，
女：此時此刻，你我集合在十月的校園，享受美好的祝愿。
男：此時此刻，讓愛心融化了冰雪，感動了你我，
女：此時此刻，讓光陰穿越了時空，超越了歲月。
男：你可曾想到，在學校的角角落落，奔走著怎樣的人群？
女：你可曾看到，在教室的里里外外，充溢著怎樣的眼神？
男：為了每個學生都享有教育的公平，
女：為了每個孩子都學有所成，成鳳成龍。
男：這不是當年師范大學里的“校園之花”嗎，如今是一名年輕的班主任，日夜和孩子們進行心與心的交流；
女：她，不正是站立講臺三十多年的李教師嗎，為了學生的中考，卻顧不上陪自己唯一的女兒高考，學生們卻親切的叫她“媽媽”；
男：你瞧，那風風火火的背影不正是王老師嗎，她為了一節化學實驗課又折騰了一個通宵；
女：那不是“婆婆嘴、棉花心，彈簧腿”的物理劉老師嗎？她年過半百，仍愛心依舊，癡心不改，教了一輩子力學，一輩子都在努力！
男：難忘那個大雨滂沱的夜晚，年輕的老師將生病的學生背到了醫院，守候了整整一夜，直到學生脫離了生命危險。
 女：那是一個燥熱的夏天，初一的老師為了動員流失的學生走遍了整個大山，而老師自己的孩子卻無人照管。
合：這就是我們的老師，為了讓學生插上知識的翅膀，[蓮 山~課件]他們無私、無畏、無怨、無悔。
女：既然當老師，就要丹心碧血寫春秋，
男：既然當老師，就應甘做紅燭照青山。
女：是啊，我們也有家，上有老，需要敬盡孝道；
男：是啊，我們也有愛，下有小，更需呵護關照。
女：自古忠孝難兩全，天地良心最值錢，
男：自信人生三百年，為人師表樹風范
女：有時候，很單調，不論冬夏，學校——家中一條線，
男：有時候，很枯燥，不分晝夜，上課——下課一根筋，
女：有時候，還要遭遇誤解的目光，
男：有時候，還要受到世俗的誹謗，
女：有時候，我們也報怨現實不公，
男：有時候，我們也自責職業背運；
女：有人笑上酒樓，就有人赴湯蹈火
男：有人無度揮霍，就有人真心奉獻
女：累了，真想哼幾聲：“說句心里話，我也有家”
男：困了，真想吼一句：“這樣執著，究竟為了啥？”
女：急匆匆，走路一陣風，這就叫園丁，
男：風火火，做事風卷云，這就是師魂。
女：一個善意的微笑，能讓生命綻放出新的花蕾，
男：一個美麗的眼神，能給人生注入不竭的動力。
女：為了萬家燈火共長夜，我們日復一日，
男：為了千家萬戶同歡顏，我們年復一年，
合：伴著黃昏，攜著黎明，一腔熱血，燃亮永不熄滅的生命之燈。
男：傳道授業，是教育人的孜孜追求，
女：嘔心瀝血，是為師者的永恒形象。
男：可歌可泣“三尺講臺，三寸舌、三寸筆、三千桃李”；
女：可敬可嘆“十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁”；
男：一片丹心，人生在講臺上升華，靈魂在育人中凈化，
女：紅燭永照，生命在燃燒中綻放火花，日子在平淡中熬成白發。
合：桃李無言，下自成蹊 ；青春不枯，人生輝煌！
女：盡管現實有時不公，老師啊，仍一片冰心在玉壺；
男：盡管人生偶爾不被理解，老師啊，仍一門心思勤育人。
女：關于得與失，吾輩夫子看它輕若浮塵，
男：關于愛和憎，老師心里自有一桿稱。
合：無怨無悔，絲盡花萎，天地為之感動……
女：老師啊，春天有你，就有美麗的花兒開放，
男：老師啊，夏天有你，就有蔥蘢的草木芬芳，
女：老師啊，秋天有你，就有金色的稻谷滿倉，
男：老師啊，冬天有你，就有潔白的雪花飛揚，
合：老師啊，祖國有你，就有未來的光明和希望！
女：“優先發展、育人為本”全新的教育理念，
男：“促進公平、提高質量”高遠的奮斗的目標。
女：“讓每一位家長滿意”，在老百姓滾燙的目光中，扛起社會沉甸甸的期望；
男：“使每個孩子成才”，在莘莘學子殷切的期盼中，托起繽紛多彩的暢想！
女：我們對著太陽說，我們擁有同一個夢想；
男：我們對著大地說，我們笑迎每一次雨雪風霜。
合：我們用鏗鏘的聲音，把精彩華麗的人生唱響！我們用丹心碧血澆灌出人間的桃李芬芳！

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