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申報規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校材料

譯丹

 學(xué)校從堅持“科研興校，質(zhì)量立校，特色亮?！钡霓k學(xué)思路入手，確定了“合格+特長”的培養(yǎng)目標(biāo)，相繼在一至五年級開設(shè)了書法課，建構(gòu)了學(xué)校的傳統(tǒng)文化為特色的整體改革的初步模式。通過開展豐富多彩的校園文化活動，深入挖掘中華傳統(tǒng)文化資源，開發(fā)校本課程，讓學(xué)生貼近生活，融入生活，讓學(xué)生在實用、會用、能用中享受學(xué)習(xí)和實踐的快樂過程，讓教師在開發(fā)、使用、豐富教材中發(fā)揮個人特長，為師生共同發(fā)展搭建起教育科研的平臺。幾年來，使教師獲得了共識，使學(xué)生激發(fā)了熱情，使學(xué)校改變了風(fēng)貌。

一、因地制宜、聯(lián)系實際、重在宣傳

我們組織全體教師深入學(xué)習(xí)，讓教師了解書法活動的深遠意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召集教師骨干，研究工作計劃，成立書法工作的組織管理系統(tǒng)，采取自培和引進的方法，培養(yǎng)一批書法骨干教師。在組織書法活動中，注重活動的實效性。比如，我們邀請了天津、塘沽等地著名的書法家來校指導(dǎo)工作，請專家對學(xué)生的習(xí)作進行細致的點評，這對于提高學(xué)生的書法創(chuàng)作水平起到極大的推動作用。隨著書法學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生的書法水平大大提高。學(xué)生也體會到，學(xué)書法的重要意義。許多任其它課程的教師，在這種熱情中，也積極地投身到書法的創(chuàng)作中來。全體教師都認識到，書法活動不僅僅是班主任和語文教師的事，也是學(xué)校全體教師應(yīng)盡的職責(zé)，從而形成了全校教師人人學(xué)書法的好風(fēng)氣。

二、組織引領(lǐng)、制定方案、全員參與

　　 書法事業(yè)的發(fā)展、繁榮，在一所學(xué)校里必須要有一個長遠目標(biāo)。這個目標(biāo)的基礎(chǔ)就是：扎根民眾、形成共識。將來多少年之后，學(xué)生回憶起來，當(dāng)年中心莊小學(xué)所學(xué)到的東西讓我一輩子忘不掉啊。目標(biāo)的刻錄往往需要時間長、印象深。所以，要完成這一計劃，就需要分階段性實施。

學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自掛帥，組織學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)和教師為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組制定方案，組織、安排、協(xié)調(diào)和落實，同時定期召開會議，解決活動中出現(xiàn)的問題和困難，總結(jié)書法活動新方法，及時向全校推廣。

每逢開學(xué)初，領(lǐng)導(dǎo)小組著手制定書法活動方案，從開學(xué)初就步入正軌，制定學(xué)期的工作計劃，擬定書法課的具體時間。根據(jù)學(xué)生年齡特點，為各個年級制定目標(biāo)，低年級以筆畫和坐姿為主，學(xué)習(xí)書法常識，了解一些名家學(xué)書法的故事及學(xué)校獲獎學(xué)生作品；中高年級鞏固坐姿的同時，學(xué)習(xí)書法和做人道理，學(xué)會欣賞名家作品。

具體的班級，要求制定實施計劃。通過層層落實，使書法活動真正落到實處。除了對學(xué)生的要求外，在教師中也制定出具體的實施計劃。

三、認真實踐、不斷創(chuàng)新、探索規(guī)律

（一）奠定基礎(chǔ)，培訓(xùn)教師

俗話說：“字如其人”“文如其人”。抓傳統(tǒng)文化教育，必須要有一支合格過硬的教師隊伍，我們采用了多種方法，提高教師的傳統(tǒng)文化教學(xué)質(zhì)量與水平?！　?nbsp;

1．堅持每月一次培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要側(cè)重于書法理論、書法技能基礎(chǔ)知識等。根據(jù)我校及教師的實際，我們利用星期二下午教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，專門對全體教師進行培訓(xùn)指導(dǎo)，從最基本的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢、基本筆畫、各種基本結(jié)構(gòu)的寫法、等方面做具體的指導(dǎo)練習(xí)，使每位教師過好理論關(guān)。學(xué)期中還要就學(xué)習(xí)情況進行兩次考核驗收并將考核成績納入教師積分。

2．優(yōu)化課堂教學(xué)。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生寫字的方法，培養(yǎng)識字能力；寫字課是技能訓(xùn)練課，要處理好主導(dǎo)與主體，示范與模仿，知識與技能，練習(xí)與指導(dǎo)的關(guān)系，有效地提高課的教學(xué)效益。為此每周教研活動時間專門進行識寫字的教學(xué)研究，通過觀看優(yōu)質(zhì)錄象課、讓優(yōu)秀教師上示范課等形式，以點帶面，全面提高；另外進行識寫字指導(dǎo)課的評優(yōu)，不斷探索識寫字的教學(xué)方法，優(yōu)化識寫字的課堂教學(xué)模式。

3．抓好面對面的教學(xué)指導(dǎo)。每月語文教師輪流出一堂識寫字的研究課，其他教師參與聽課，聽完后立即組織全體教師進行點評、研討，這樣所有教師都能對運用教學(xué)模式有更深的理解，促進課堂教學(xué)水平的提高。

4．堅持教師“基本功”訓(xùn)練。幾年來，教師堅持每月各寫2頁軟筆和硬筆正楷字，由專門的寫字老師每月批閱一次，并進行指導(dǎo)矯正。現(xiàn)在全校教師人人都能認認真真地寫字，按質(zhì)、按量、按時達標(biāo)，寫字質(zhì)量明顯提高。

5．抓好傳統(tǒng)文化社團為學(xué)生提供更好的發(fā)展空間。為滿足書法愛好者的進一步的發(fā)展需要，學(xué)校還專門成立了《春芽書社》社團組織。近兩年來社團已由原來的幾十人發(fā)展到四百多人。學(xué)校專門聘請了著名書法家、圍棋名人定期來校輔導(dǎo)這些小社員，他們在名家的指導(dǎo)下進步很快。

（二）加強教師書法教學(xué)管理

1．認真制訂實施寫字教學(xué)計劃，嚴格按課表上足每周一次的寫字課。

2．各教師的備課、示范板書和作業(yè)批閱均要求字跡工整、清楚、端正，一絲不茍，做學(xué)生的表率。

3．提筆即是練字時，教師學(xué)生寫字訓(xùn)練不管在校內(nèi)，還是在校外，不管是主課還是副課，所有動筆過程中，均要做到：筆畫正確、字體端正、大小適中，結(jié)構(gòu)勻稱、整潔、美觀。

4．學(xué)校宣傳用字均要求準(zhǔn)確、端正、整潔、美觀，班級內(nèi)用字要求字字規(guī)范，字字正楷。

5．每周進行一次書法爭星活動、每月進行一次學(xué)生的書法比賽、根據(jù)美與主題開展征聯(lián)、圍棋征解比賽，大力宣傳活動中表現(xiàn)好的學(xué)生，展示他們的優(yōu)秀作品，利用學(xué)校展板、升旗儀式進行專題宣傳，為學(xué)生樹立榜樣，推動傳統(tǒng)文化工作。 在學(xué)生中 樹立寫字標(biāo)兵，定期舉行作品展覽，評出班級、校級的書法“小能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

（三）強化活動促進發(fā)展

1．教師活動：

1）校內(nèi)：組織教師的培訓(xùn)活動；書法比賽；硬筆字過關(guān)考核；寫字課觀摩；傳統(tǒng)文化工作的研討。

2）校外：組織教師參觀區(qū)市級的各項比賽；參觀市級乃至全國級的書法展覽；參加書法名家的筆會活動；選派優(yōu)秀教師參加專業(yè)學(xué)習(xí)。

2．學(xué)生活動：

1）校內(nèi)：每周一次開展書法爭星活動，期末評選出“金銀銅星書法家”；每月班級開展一次書法展；每年舉行一次校內(nèi)的書法特長生的認定活動；組織春芽書社學(xué)員的比賽；每年的11月份組織一次傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)（教師、家長、學(xué)生參加）

2）校外：組織學(xué)生參加區(qū)市全國的書法比賽活動；組織學(xué)生參加區(qū)特長生的認證活動；召開傳統(tǒng)文化的現(xiàn)場會；組織師生參加“送春聯(lián)活動”。

3．春芽書社師生活動

1）學(xué)生（普及）1—5年級繼續(xù)進行書法對抗賽。分別對學(xué)生的寫字水平、雙姿進行比賽。

加大春芽書社的管理、訓(xùn)練、宣傳力度。分別召開了春芽書社學(xué)員成立大會，并定期組織學(xué)員參加各類比賽

2）教師：提高教師的書法水平。

A利用比賽、學(xué)習(xí)三筆字等方式不斷加強教師書法技能水平的培訓(xùn)。

B結(jié)合各級部門開展的活動進行教師的書法比賽。

3）努力爭取廣大的家長及社會群體也十分支持為學(xué)校的書法工作的順利開展提供保證。

A積極爭取上級配合成立了社區(qū)教育中心。

B與青少年宮少兒書畫苑的學(xué)員、中心莊村書法愛好者協(xié)會共同舉辦了為社區(qū)村民送春聯(lián)的活動。

四、以傳統(tǒng)文化為依托，利用多種資源，開發(fā)校本課程

學(xué)校經(jīng)過認真的思考和研究之后，一致認為為使學(xué)校特色更有內(nèi)涵、更具有人文性，把特色教育與學(xué)校深厚的歷史文化積淀融合起來，開發(fā)校本課程，著力培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生需求和學(xué)校實際，開發(fā)傳統(tǒng)文化校本課程。學(xué)校制定了《校本課程開發(fā)實施方案》。在課程設(shè)置的過程中，向每位學(xué)生、家長發(fā)放了調(diào)查問卷了解學(xué)生家長所需。并且和村委會有關(guān)人士進行商討，經(jīng)過一系列商討及反復(fù)論證。我校開發(fā)了書法課等校本課程，建立了以校長、老師、家長、社區(qū)相關(guān)人員構(gòu)成的校本課程審議委員會，充分征集教師意見，制定實施方案。通過校本課程的研發(fā)，促進學(xué)生個性潛能優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，個性得到全面和諧的發(fā)展；拓寬學(xué)生知識面，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的美好情感；促進教師專業(yè)能力的發(fā)展，建立一支各具教學(xué)特色的師資隊伍；促進學(xué)校特色的進一步形成，使學(xué)校辦學(xué)特色更加突現(xiàn)。

由經(jīng)過培訓(xùn)的教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實際情況而定。學(xué)校和教育中心聯(lián)合編制了校本、區(qū)本教材《學(xué)圍棋》、《從小學(xué)對聯(lián)》、《學(xué)寫字》和相關(guān)的校本課程訓(xùn)練材料。

五、以生為本，注重普及提高和評價機制

設(shè)置傳統(tǒng)文化校本課程，其出發(fā)點就是促進學(xué)生的全面、和諧、可持續(xù)地發(fā)展。我們的理念是：堅持面向全體學(xué)生，堅持“學(xué)生發(fā)展為本”，突出體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的普及性和發(fā)展性。

在評價時，我們特別注重學(xué)生個性和特長的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生對校本課程的學(xué)習(xí)過程，強調(diào)評價主體的多元化。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中對師生關(guān)系的實際感受、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獲得成功的體驗等成為評價學(xué)生的主體內(nèi)容。評價的方法除了觀察、調(diào)查、考查學(xué)習(xí)知識、成果展示等外，我們還建立了學(xué)生興趣特長發(fā)展的“成長記錄袋”，允許孩子們把自己認為優(yōu)秀的作品（一張畫、一副書法作品、一盒錄音帶、一個小制作……）放到記錄袋中，可以想象幾年之后，當(dāng)孩子們再去看哪些作品時，會發(fā)現(xiàn)自己又長大了，或許這作品陪伴他們以后的人生道路。

六、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的開展，助推了校園文化氛圍

任何一門傳統(tǒng)的文化藝術(shù)都是高雅的，不僅陶冶學(xué)生的情操，而且還會彌漫在校園的每個腳落里，因此，在校園里創(chuàng)設(shè)一種文化藝術(shù)的氛圍與之相適應(yīng)顯得尤為重要。首先是校園設(shè)施，環(huán)境的布置，搞好綠化，使學(xué)校布置充滿時代氣息和文化品味。校內(nèi)樹影婆娑，綠草如茵、曲徑通幽、環(huán)境怡人；圍棋、書法長廊隨處可見孩子們切磋技藝的身影。其次是墻面文化的建設(shè)?！叭胫ヌm之室，久而不聞其香”，都說一個人在幽雅芬芳的環(huán)境中浸濡已久，全身不自覺的會沾染香氣，因此，墻面文化建設(shè)對藝術(shù)課程教學(xué)有著潛移默化的重要作用。教學(xué)樓墻壁都是堅實冰冷的水泥磚墻，為使墻壁生動起來，我們對墻面進行創(chuàng)意：將學(xué)生的書法、楹聯(lián)作品進行裝裱。我們把書法、楹聯(lián)班學(xué)生的優(yōu)秀作品匯成集子，讓同學(xué)傳閱起來，在教學(xué)樓墻壁上；我們把名家古詩文配上畫懸掛于墻上，讓師生感到賞心悅目。

如：學(xué)生xx經(jīng)過書法的練習(xí)，性格得到良好的熏陶，在處理問題上做到不急不躁。

xx同學(xué)從中心莊小學(xué)畢業(yè)已多年，因從小在學(xué)校熏陶，所以他從愛好書法，到考大學(xué)選擇書法專業(yè)。并每年都參加學(xué)校送春聯(lián)活動。他說：“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我的責(zé)任?！?/P>

xx是中西村村民，自孫女入學(xué)后，孫女經(jīng)常在家練字，時間一長影響老人，老人也加入家庭練字的行列。學(xué)校成立“筆會”，他常常參加書法名家講座。現(xiàn)他家老少三代同練書法，早已成為當(dāng)?shù)氐募言?，如今已從?年有余。

傳統(tǒng)文化教育活動的深入進行，影響了當(dāng)?shù)貎纱寰裎拿鹘ㄔO(shè)工作的開展，兩村分別成立了村民文化活動中心，中心莊村專門成立了“中心莊書法愛好者協(xié)會”，部分愛好者還在全區(qū)進行了個人書法展示豐富了村民的業(yè)余文化生活。村民賭博、打架等不良行為被健康活動逐步取代。

七、發(fā)揮傳統(tǒng)文化功能，全面推動學(xué)校整體工作的發(fā)展

學(xué)生有近500人次在各級書法、圍棋大賽中嶄露頭角。xx、xx等同學(xué)在塘沽區(qū)首屆“雙馨杯”楹聯(lián)書法大賽獲一、二、三等獎；在天津市“和諧天津，錦繡江南杯”中小學(xué)生寫春聯(lián)大賽中獲天津市一等獎。xx、xx兩位同學(xué)撰寫的楹聯(lián)作品入展天津市楹聯(lián)書法繪畫作品展；學(xué)生代表xx、xx座客中央電視臺《春節(jié)話對聯(lián)》節(jié)目與中國楹聯(lián)屆的領(lǐng)導(dǎo)和知名專家同臺對聯(lián)，贏得陣陣掌聲。有55名書法特長生和70名圍棋特長生參加了天津電視臺、市少工委、市兒童發(fā)展中心等幾家聯(lián)辦的“慶建國55周年民族文化藝術(shù)展演”，榮獲優(yōu)秀獎。在2006年天津市“華蘭杯”萬人楹聯(lián)大賽中學(xué)生xx、xx作為唯一獲獎的小學(xué)生上臺領(lǐng)獎。2007年在天津市青少年圍棋大賽中獲團體一等獎。同年在全國書法大賽中共有69人次獲獎。在天津市第六屆學(xué)生春聯(lián)書法大賽中，xx同學(xué)獲二等獎。許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績相應(yīng)提高。

學(xué)校先后被評為 “全國書法教育優(yōu)秀學(xué)校”、“全國楹聯(lián)工作優(yōu)秀學(xué)校”，學(xué)校并命名為天津市‘十一五’教育科研實驗基地”，有四名教師被評為“全國楹聯(lián)、書法教育優(yōu)秀教師”。其中，xx、xx、xx的書法課分別獲得全國書法教學(xué)一、二、三等獎。

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