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　　聊城翰林中學初一一級部在校領導的關懷支持下，在各位成員的大力配合下，以全面推進素質教育為中心，以加強思想政治工作為重點，著力塑造新時期青年教師的新形象；以加強青年文明號隊伍建設為重點，增強基層組織的凝聚力、戰斗力；充分發揮青年文明號組織在推進教育改革中的生力軍作用，在團結青年教師中的凝聚作用，在培養人才中的助手作用，抓好陣地、扎實工作、創造特色，以更好地推進初中教育的發展。現將級部創建縣級青年文明號工作做以下分析匯報：

　　一、加強學習，提高素養

　　思想素質起點高。這是我們初一年級一級部的一大特點。我們組共有黨員八人，團員9人，平均年齡29歲。其中市級優秀教師2人，縣級優秀教師9名，縣級及以上教學能手12人，縣師德標兵6人，縣級名師4人，縣優質課教師16人。組內講政治、講學習、講道德、講素質、講修養的氛圍很濃。政治學習中，認真聽、認真記筆記已經成為每位老師的自覺行為；小組討論中，人人參與，積極思考，暢所欲言；平時工作中，大家坦誠相見，相互協作，顧全大局。我們一切以學校為重，以工作為重，不管在什么時候、在什么情況下，我們始終堅持學校工作第一、學生第一的指導思想。在校本培訓中，我們不斷學習新的教學理念，并在教育教學中實踐，3位老師，代表初一年級在全校做的實踐發言，贏得了學校領導和老師們的贊同。

　　二、創造良好氛圍，規范管理機制：

　　“青年文明號”在引導青年教師樹立共同理想、全面提高其素質方面負有重要責任，發揮著不可替代的作用。為了使教師們在思想上充分認識開展創建縣級“青年文明號”的活動目的和意義，我園通過宣傳欄、標語、會議等多種形式大力宣傳“青年文明號”，制造良好的創建氛圍，增強創建的自覺性?！扒嗄晡拿魈枴鳖I導小組共同制定了切合我級部實際的創建工作方案，具體規定了“青年文明號”成員的行為規范，文明用語、忌語，服務承諾等，每位教師在制定后都能認真學習創建青年文明號活動宗旨、活動意義、活動條件、行為規范、服務對象、服務承諾等十五項內容。從行為規范、教育教學工作、學習與教研、家長工作、出勤等方面，制定了教師月績效考評表，每月對教師工作實績進行全面評價。還設立了意見箱等。每年都發放《家長問卷調查表》，及時了解本級部各教工在創建中出現的問題，并及時的反饋、協調、解決。

　　三、提高思想認識，加強素質培養：

　　內修素養，外樹形象，提高教師素質，塑造教師形象，是提高創建水平的根本保證。作為教師的我們，給孩子一杯水，自己得擁有一桶水，但是，這一桶水不能是亙古不變的死水。“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！敝挥胁粩嗟膶W習、提高才能切合時代的需要，家長的需要，孩子們的需要。我們不斷加強政治、業務學習，形成每月一次的政治、業務學習制度，組織教師系統學習“鄧小ping理論”、“三個代表”精神、“團章”、“黨章”、“師德必讀”、《細節決定成敗》、《做最好的班主任》、《聰明第二》等等，并開展“生命因學習而精彩”的讀書活動。在活動中每個人都讀一本好書，寫一篇心得體會，并在交流會上，談思考、談體會、談感想、談啟發。我們經常在本級部進行相對集中的定期的學習、研討、交流，并積極參加幼教專家、學者進行的各類專題講座。引導教師大膽嘗試創新教育，勤思考，多動筆，進行經驗總結。不斷提高青年教師業務水平和教育教學技能，使青年教師始終走在時代前列，始終體現先進性。努力發揮青年文明號的資源優勢、組織優勢，建立經常性的學習制度，表彰學習成才的青年典型，構建起具有青年文明號特色的學習體系，使青年文明號組織的學習品質更加突出。

　　四、強化服務質量，優化服務意識

　　結合我級部特點，我們開展了各項為家長和學生服務的活動。如：我們為學生制作教具；開展豐富多彩的課外活動、活動；共同創設良好的學習和生活環境；熱情高效地為家長、學生服務；各班門前設立家教園地（定期更換內容），組織家長開家長會，家校聯誼、家長開放日等活動。我們經常開展便民服務，服務項目有：家教咨詢與宣傳，保健知識宣傳與咨詢等。我們這個學期還組織師生共同為學校獻上了一臺歌舞表演。我級部青年教師還經常利用課余時間豐富自己的教育教學專業知識，通過各種宣傳方式告知家長，讓先進的教育理念真真實實的走進每個家庭，每位學生家長。我們堅持以活動為載體，因地制宜，廣泛開展適合青年特點的、形式多樣的服務活動，最大限度地吸引廣大青年文明號成員參加。并在活動中體現寓教作用，提高青年教師的思想道德文化素質，增強了青年文明號組織的吸引力、戰斗力和凝聚力。

　　五、愛崗敬業，教書育人方面

　　學生的思想工作是學校最重要的工作之一，莊子曾把教育者與受教育者之間的關系比作形和影的自然親和，把二者的對話比作心靈的交流。在教育學生方面，我們以學生的發展為本，時刻滲透激勵教育，注重創設一種人文化的學習生活環境，注重學生的道德精神和知識能力的協調發展。

　　段清敏老師身兼年級主任和一班班主任工作。頭緒雖多，但忙而不亂，班級工作抓得井井有條。他根據特色的情況，以激勵教育研究為主線，以積極參加、開展各項活動為載體，完善班級管理制度，完善班干隊伍建設，完善激勵機制，使學生感悟所見所聞所做，從而內化德育教育實效，達到自我教育，自我激勵，互相激勵，師生互利的目的。她所帶的班級已形成了一種很好的積極向上的氛圍，在年級中起到了很好的表率作用。

　　王海瑞、姜憲鵬老師，熱情而率直，他們憑著年輕人的闖勁，知難而上，積極想對策、覓良方。如開展了別具特色的做真正的男子漢活動來改正某些男同學的缺點；利用晚飯后時間，要求學生練習寫字，以此來培養學生自身的意志品質，進而養成良好習慣；在每一個月，推選出班級的每月之星來激勵同學，從這一系列的活動中班級收到了很好的效果。

　　苗雨老師，別看她小小的、挺單薄的，在學生面前還很有老師的一種威嚴呢。她充分發揮周記本的功效，通過它了解學生的心里話，知道他們的喜怒哀樂，再真心的予以幫助。比如：父母離婚，影響學習；轉學來教材不一樣，一時不能適應；與同學相處有困難；學習方法不好，效率不高等，她總是耐心細致地做思想工作，及時發現并解決問題。同學們非常信任她，甚至有的同學還非常喜歡與她面對面交談。她還開展了以座佑銘來激勵同學們的活動，使他們明確目標，樹立競爭意識。其中，為了使同學們更了解自己在班中的位置，激勵同學門前進，他們設置了精英榜和奮進榜。

　　班主任老師如此，其他老師也并不懈怠。史慧敏、陸珍珍、楚書勇老師，以英語教師的獨特優勢，利用各種機會，在班級中開展活動，如定目標，找榜樣，重行動，比學趕幫爭做NEW STAR和SUPER STAR的競賽活動。通過這些活動，同學們不僅互幫互助，共同進步，也增強了競爭意識。新聞坊、學習園地、座右銘等板塊的形成，大大地吸引了學生。多樣的形式，獨特的創意，既充分展示了學生的特長，又增強的班級的凝聚力，是班級的面貌發生了很大的變化。

　　語文組結合新課改精神，努力探索新的“三環八步”教學模式。教學中，腳踏實地地注重學生的聽、說、讀、寫的同時，積極拓展教學內容，向生活要教材，將具有生活氣息的新鮮素材引進課堂。并利用隨筆、周記及評語激發學生學習語文的熱情。數學組是一個年輕而富有活力的隊伍，雖然面臨著生源的參差不齊，大多數同類其它學校一周六節數學課，而我們只有五節，但老師們克服困難，因材施教，努力提高四十五分鐘的效率，盡心盡力的教，并尋找各種機會補缺補差。老師們經常在一起探討如何根據我們學生的實際情況，有針對性地教學。

　　音樂美術方面也是如此，學生們的審美情趣也在老師的激勵引導下被大大的激發。備課時，參閱大量的參考資料，制作了大量的道具。上課時，采用更適合學生的方法，并不斷的改進，不斷的探索。先進的理念，先進的教學手段，給與學生的是興趣、自信和能力。音樂課，是學生們的最愛，美妙的音樂和著音樂的知識，伴著音樂的能力一起流向學生的心田。樂聲中，培養里學生們對民族傳統文化的興趣和熱愛，同時學生們的自信和能力被大大的引發。美術課，同學們上的興趣盎然，意猶未盡。艱深的抽象畫，在方老師的引導下，變得那么通俗易懂，那么美妙而親切。學生們在作品中所表現出的大膽創意讓老師們驚嘆不已。此外，在校藝術節和加強初中建設工程的匯報展示中，作為藝術總指導的音樂老師的領唱和他指導編排的學生合唱、樂器演奏以及方老師指導的學生書畫展示，都給我們留下了深刻的印象。

　　教書育人，使所有老師心中永遠的責任，人人都是德育工作者。學生的日常行為的管理，良好習慣的培養也是我們大家每天的功課。面對學生，大家相互幫助，相互激勵，不分你我，不管是不是班主任，又是大家一起做，有困難大家一起分擔，有難題大家一起出謀劃策，因為我們大家心中共有一個信念，那就是：教育學生是我們每個人的責任，因為我們是老師，我們是淮海中學教書育人的老師。

　　在我們大家的共同努力下，我們初一年級一級部的學生在行為習慣，學習態度等方面都有了很大的改進，年級的精神面貌也有了很大的改觀。受到了學校領導和老師們的好評。

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