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學校規范化建設自評報告

一、 學校概況

　  xx區民辦福星小學，地處xx區海灣鎮五四公路運輸x號，占地址x萬多平方米，建筑面積近x平方米，于2000年9月由臺商企業家賴xx女士捐資創辦，2008年8月轉制納民。是一所以愛心為源，有教無類，不以贏利為目的的愛心學校。

　  轉制納民以來，隨著政府投入的不斷加大，依法管理力度的不斷加強，學校的軟硬設施顯著改善，現教育、教學設施與公辦學校不相上下，管理也走上了依法辦學，規范化管理的軌道。學校現有教學班x個，學生x人，教職員工x名，管理機構設置完備，董事會、監事、校長室，分工明確，權責分明，規范運行。學校正呈現出又快又好發展的良好局面。

二、 迎檢情況

　  自接到區社團局《關于開展xx市民辦非企業單位規范化建設評估工作》的通知，學校上下高度重視，認真學習文件精神，召開專題會議，成立了以校長為組長的迎檢工作小組，積極安排人員參加業務培訓，及時向主管部門提出評估申請，并迅速展開工作。學校以評估指標為標準，對學校的各項工作開展全面的自查，查找不足，落實整改。學校將以此次評估為契機，以評促規范，以評促發展，力爭使學校的各項工作在原有基礎上有新的提升。根據評估指標，本次我校自評分為930分。

三、 規范化建設情況

（一） 基礎條件

　  按照學校章程規定，董事長為學校法定代表人，現徐莉娜出任學校董事長、法定代表人。截止2012年月2月底，學校凈資產為169.5237萬元，高于注冊資金50萬元。獨立在奉城工商銀行開設銀行賬號。校匾懸掛于校門處。有獨立的辦公用房，人均30平方以上，辦公用品、桌椅、電腦等設備齊全、充足。

學校章程經全體董事審議，舉手表決通過，形成董事會決議事項，并經區社團局核準。

　  2012年發生舉辦者、法定代表人變更，學校均按規定辦理了變更手續，資料齊全，手續完備。學校印章、銀行賬號等均按規定向xx區社團局備案。

按規定及時參加每年年檢，保持年檢合格。

（二） 內部治理

1、 發展規劃

　  學校制定了《2011—2013三年發展規劃》，落實執行情況良好，并根據規劃制定分解的年度工作計劃，認真實施和不斷完善。

2、 組織機構

　  充分依靠員工辦學校，每月召開一次以上的全體員工大會，組織學習和部署工作等。學校重大事項和有關員工切身利益事項均經員工大會表決通過，并嚴格按決議執行。

　  學校董事會是決策機構，有5人組成，其中職工董事1人，無外部獨董。董事的產生、罷免程序合法、合章。董事會每年召開不少于2次以上的會議，董事會職權內事項由董事舉手表決通過。學校有2名監事，其中1名為職工監事，列席董事會，對學校的工作進行日常監督，發現問題及時指正，提出改進意見。

　  學校實行董事會領導下的校長負責制，執行機構設置合理，校長室設正、副校長各1人，下設教務處、德育處、總務處，職責明確，分工合作。學校制定了　　　  項規章制度，覆蓋學校管理的全過程，學校工作在制度框架下有序進行。

　  學校建立了黨支部，現有黨員9名，入黨積極分子2名，黨員比例占31%，轉制5年中共發展新黨員4人。黨支部通過三會一課和開展創先爭優活動，使黨員成為思想覺悟最高，工作能力最強，工作業績最優的“三最”人群，充分發揮黨員的先鋒模范作用。

3、 人力資源

　  學校現有29名員工，全部為專職人員，按規定簽訂了勞動合同或聘用合同（退休返聘人員），嚴格按學校制定的人事制度實行聘用和管理。

　  建立了員工考核獎懲制度，每年進行考核評優，通過評選優秀班主任、教學能手、優秀教師、鎮骨干教師等表彰先進，對違紀人員按規定進行處罰。學校制定了《2009——2013教師專業發展五年規劃》，積極創造條件支持員工參加各類培訓，2012年度共計有65人次外出培訓，并外聘專家來校開設5次專題講座，管理人員積極參加社團局組織的民非組織管理人員上崗培訓。

　  學校建立了合理的薪酬制度，經員工大會通過后執行，有效地調動了各方的工作積極性，為全體員工按規定交納了社會保險，基于經費的有限，公積金、年金尚無建立。

　  員工文化技能方面，本科以上比例為31%，初級以上職稱為76%。

　  校長、副校長根據章程規定由董事會聘任，專職，由業務主管單位區教育局對其工作進行年度績效考核，12年度考核為區同類學校第一。校長是中華職業教育社社員，是2012年4月成立的xx市民辦教育協會第一屆理事，獲得xx市農民工同住子女義務教育先進個人榮譽稱號，在同行中具有較高的影響力。

4、 財務資產

　  學校成立初，就按規定配備了具有從業資格的專職財務人員，主辦會計由上級業務主管單位區教育局財務結算中心具有會計師職稱的會計擔任。嚴格執行《民間非營利性組織會計制度》，并細化了學校的財務制度，工作程序及崗位職責，規范憑證的編制，嚴格審核原始憑證，實行會計電算化，資金使用嚴格按教育局規定執行，遵循財務制度和審批手續，定期進行資產盤點，做到賬、卡、物相符。從2010年度起，依法計提發展基金和風險基金，每年費用均做到收支相抵，略有結余。

　  學校依法進行稅務登記和納稅申報，票據使用合法、規范。按規定進行年度和法人離任審計，年度財務報告向董事會、監事報告，接受監督。

　  學校財務、資產管理方面的工作，長期得到區教育局財務結算中心的肯定和表揚。

5、 檔案、證章管理

　  學校加強檔案資料管理，制定了制定，資料收集齊全，但管理工作需進一步細化完善。證書均在有效期內，管理規范，建立了印章管理制度，由專人保管，使用有登記。

（三） 業務活動與誠信建設

1、 業務活動

　  學校嚴格按市、區教委的規定組織教育、教學活動，根據上級部門的要求，每學期做好條線，工作計劃、過程檢查、學期工作總結，如教學計劃、備課、作業批改、試卷分析、班主任工作、師德建設等等，各項工作都超額完成，學校的教學質量和各項管理始終處于區同類學校的前列。2010年在我校舉辦了全市民辦農民工子女小學“強化規范管理，持續推進發展”的工作現場會，我校作主題交流。學校的社會影響力較好，許多學生慕名而來。

　  學校以“感恩教育、愛心傳遞”作為德育工作主題實踐活動，制定了年度和中長期的公益活動計劃，并積極開展實施，如助學幫困，與社區結對共建、愛心義賣、義捐等，11年學校助學幫困資金支出21346元，12年助學幫困支出17261元，學校每年用于公益支出的費用在結余額的10%以上。同時積極參加政府或行業協會組織的公益活動，如每年的紅十字捐款，賑災捐款等，發展了學校的“愛心”品牌，提升了學校的社會形象。

　  學校在辦學過程中，得到了xx市華僑基金會、區紅十字會、復旦大學愛心委員會、IBM公司等單位的物資、資金捐贈，均按協定使用，并接受捐贈單位的監督和及時向業務主管單位報備。

2、 提供服務

　  學校建立了承諾服務制度，在依法辦學、依法收費、師德建設、安全等方面向社會、家長、學生作出承諾，辦學至今，無投訴情況發生。

　  學校積極參與政府相關制度的制定，由市教委委托市教科院、民教協會編寫的《xx以招收進城務工人員隨遷子女為主民辦小學學校管理手冊》中我校有四個制度被收錄其中，并參與了書中相關章節的修改。同時學校參加了市政府教育督導室開展的專項調研、課題項目等的工作。

　  學校接受政府購買小學生義務教育階段學位的服務。

　  學校每年在有限的經費中拿出2萬元左右的資金用于救助弱勢群體，對困難家庭學生開展減免餐費、社會實踐費、校服費等等。積極與當地社區結對共建，團支部、少先大隊經常開展進社區清潔家園和助老幫困活動，經常去敬老院慰問等等。學校圍繞本市發展穩定工作，全力做好教育工作，實現教育的均衡化發展，為社會提供有用的人才和解決務工家庭的后顧之憂。

3、 信息披露

　  學校制定信息披露制度，以簡報、信息欄公示、會議等形式予以公開，學校基本情況、收費項目標準、招生情況、重大事項、年檢、審計等情況予以公開，做到真實、準確、完整、及時。

（四） 社會評價

1、 內部評價

　  董事會成員、監事對學校的依法辦學、辦學目標、各項工作、辦學特色和學校發展等各方面給予充分肯定。

　  全體員工對領導班子的評價良好，對學校的工作環境和氛圍及福利待遇的評價良好，學校每年組織時期教職工療休養，員工對學校發展理念予以高度認同。

2、 外部評價

　  xx區社團局對學校的規范性、公益性、公信心評價良好。

　  xx區教育局是學校的業務主管單位，對學校的規范性、公益性、公信力等評價良好。學校的教學質量，各項管理工作始終處于同行前列，得到高度好評，2009年在我校召開xx區民辦小學規范管理現場會，2010年在我校召開xx市民辦小學“依法辦學、規范管理”現場會，我校在會上均作主題交流。2012年代表xx區民辦學校接受市政府對xx區政府均衡教育的督導，評價良好。

　  學校辦學至今，業務主管單位和學校均未收到任何工作上的投訴，家長、學生、社區對其評價良好。

　  近幾年學校得到各方的充分肯定，獲獎如下：

2008——2010年xx區教育局“德育優秀獎”；

2010年xx世界博覽會xx區教育系統安保維穩工作先進單位；

2011年xx區民辦農民工子女小學辦學績效評估優良學校（全區評2名）；

2011年xx市民辦農民工子女小學辦學績效評估優良學校（全市評12名）；

2010——2012xx區教育局創先爭優先進基層黨組織；

2012年海灣鎮黨建共建先進黨組織；

2012年xx市餐飲行業食堂管理6T示范單位。

　  綜上，我校在區社團局、區教育局的正確領導、指導下，我們的各項工作和辦學質量都在不斷的提高，當然，由于我們辦學歷史較短，在工作中還存在不足，需要完善和加強，在此，請各位專家多多指導、指正。我們將以評估為新的起點，勇于創新，勇于實踐，不斷地規范和完善各項工作，為民非單位的規范化管理和教育的均衡化發展作出新的成績。

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