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本學期,全校師生以科學發展觀為指導,以一切為了師生共同和諧發展為出發點,以全面實施素質教育為根本宗旨,以創建教育強校為契機,以深入實施精致管理為抓手,不斷提升辦學水平,全面提升辦學品位,提高教育教學質量。
一、強化德育工作,提高育人水平。
1、認真組織學習實踐科學發展觀活動,加強隊伍建設。
為認真貫徹黨的十七大精神,深入學習實踐科學發展觀,按教育局和繡惠鎮黨委關于深入學習實踐科學發展觀活動實施方案的統一部署,在學習調研階段,全體教職工特別是黨員干部以高度的政治責任感和飽滿的政治熱情,積極參加學習實踐活動。通過思想發動、學習討論、征求意見、課題調研等活動形式,較好地完成了各個環節的工作,做到精心組織,周密部署,廣泛動員,采取多種有效形式,做到規定動作到位、自選動作創新,全校呈現出認真學習、深入調研、主題突出、效果明顯的學習實踐活動的濃厚氛圍。整個學習活動開展的有熱度、有深度、有創新、有成效,為較好地完成學習實踐活動下一階段的工作奠定了堅實的思想基礎和工作基礎。緊緊圍繞科學發展這個主題,組織開展“深入學習實踐科學發展觀意見征求活動”,學校黨員領導干部深入師生、深入家長、深入社區,著重圍繞需要解決的突出問題開展調研。學校共發放調查問卷2200份,分召開了教師、學生及學生家長座談會3次,到老黨員、家庭貧困學生家中及辦學服務區有關單位走訪54次。收到意見建議32條,梳理歸納匯總7條。領導班子成員帶頭調研,帶頭撰寫調研報告,帶頭交流調研成果。針對調研發現的問題,研究確定并辦成幾件師生熱切盼望的實事、好事,讓廣大師生迅速見到學習實踐活動的成效。
2、突出德育重點,堅持常規教育。
一年來,政教處各項工作緊緊圍繞學校“使每個人都擁有成功的體驗,使每個人都揚起個性的風帆”的辦學理念,在劉校長狠抓教學質量,狠抓安全和常規的總體思想的引領下,立足于全面育人、培養個性、和諧發展的培養目標,優化環境,遵循少年兒童思想品德、心理素質形成的規律,大力抓好德育的常規管理工作,繼續加強班主任隊伍建設,切實加強對學生的思想品德教育、安全和文明禮儀教育、行為規范教育、法制教育等,積極拓寬德育途徑,創新德育模式,著力培養學生的自主管理能力,全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質。讓學生“彰顯個性、體驗成功”,為學生的未來發展服務,為學校德育的可持續發展奠定基礎。
班主任工作是學校工作的中心環節,學校工作的好壞,班主任是關鍵人物,學校工作要上去,班級工作是先行。現在的學生受一些不良因素影響,思想五花八門,要使學生心往一處想,勁往一處使,絕不是一件容易做的事情,與班主任個人的責任心、水平、素質是分不開的,沒有高水平的班主任就沒有高素質的學生。因此學期開始,政教處召開班主任會進行研討,主要是如何管理學生的方法,如何抓班級的各項工作,如何調動學生的學習積極性,如何抓后進生轉化等。并向班主任提出了學習魏橋學校經驗,讓學生的“文明禮儀、紀律衛生、身心健康”全面發展,調動班主任積極投入到班級工作中來。
我們采用了三、四、五、六年級各班輪流值周,學生管理學生的工作方法。值周班級設立了二十多個值勤崗位,負責檢查學生的日常行為規范。教育值周同學從思想和行動上認識到值周工作的重要,它不僅是監督檢查學生們的日常行為規范,更主要的是幫助學生養成好習慣。值周工作是學校工作的重要部分,在值周動員會上,向同學們提出了“學會尊重、學會關愛、學會自律、學會自強”的要求,值周的學生站姿規范,語言文明,成為了學校一道亮麗的風景線。學生的日常工作越來越有秩序,紀律衛生明顯加強,保證了學校教育教學工作的順利進行。
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