工作計(jì)劃范文：2010年秋季學(xué)期學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃是由范文詞典為您精心收集，希望這篇2010年秋季學(xué)期學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友，以下是2010年秋季學(xué)期學(xué)前班教學(xué)計(jì)劃的正文：

一、指導(dǎo)思想
　　學(xué)前班教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)范疇方面的經(jīng)驗(yàn)，掌握粗淺的知識，培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和初步運(yùn)用領(lǐng)域知識認(rèn)識事物的能力，為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。
　　二、總的要求及分析
　　幼兒教育領(lǐng)域分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)范疇，內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。幼兒園教育活動應(yīng)注重綜合性，生活性和趣味性，幼兒一日生活中的各項(xiàng)活動都對幼兒發(fā)展有重要的價(jià)值，應(yīng)有機(jī)的整合各項(xiàng)活動，努力提高各項(xiàng)活動的整體成效，可稱得實(shí)施要注意各類活動的有機(jī)聯(lián)系，發(fā)揮這些活動的互補(bǔ)作用，做到在生活中學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)，也就是讓孩子們在玩中學(xué)學(xué)中玩，快樂的渡過每一天，使一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。
　　三、學(xué)生基本情況分析
　　由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個(gè)體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個(gè)性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個(gè)性差異，，所以在上課的時(shí)候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展數(shù)學(xué)活動，使每個(gè)孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
　　四、教材分析
　　通過各領(lǐng)域活動培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計(jì)多種活動，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，觀察和了解五大領(lǐng)域的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達(dá)到解決問題的能力。學(xué)前班教學(xué)教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時(shí)間、空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。
　　五、教學(xué)目的要求
　　1、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)， 區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行加減運(yùn)算。
　　2、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達(dá)能力。
　　六、教學(xué)的重難點(diǎn)
　　1、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確計(jì)算。
　　2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。
　　3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
　　七、教學(xué)措施
　　兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進(jìn)行觀察、操作，同時(shí)展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在教學(xué)活動中，把各領(lǐng)域知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用其掌握的知識，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識事物的能力。
　　八、教學(xué)安排
　　1. 物體的分類《學(xué)習(xí)分類》《區(qū)別上下、遠(yuǎn)近》
　　2. 《區(qū)別前后，左右》《認(rèn)識1和許多》《分組游戲》
　　3. 《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細(xì)》
　　4. 《學(xué)習(xí)排序》《認(rèn)識2和3 》
　　5. 《認(rèn)識長方形、正方形》《認(rèn)識4和5 》
　　6. 《認(rèn)識梯形、三角形》《認(rèn)識圓形和橢圓形》
　　7. 《填圖形》《圖形變換》《認(rèn)識6》
　　8. 《認(rèn)識7和8》《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)》
　　9. 〈認(rèn)識9和10〉，認(rèn)識1----10的數(shù)序，
　　10. 學(xué)習(xí)1--50的數(shù)數(shù)。認(rèn)識0
　　11. 學(xué)習(xí)1---10的倒數(shù)，數(shù)字的用處
　　12. 學(xué)習(xí)2的組成及加，減法
　　13. 學(xué)習(xí)編應(yīng)用題------2的加減
　　14. 學(xué)習(xí)3的組成，及加法，口編應(yīng)用題
　　15. 學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法
　　16. 學(xué)習(xí)4的組成及加減。
　　17. 學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。
　　18. 復(fù)習(xí)分類、圖形等知識
　　19. 復(fù)習(xí)2、3、4的加法及口編應(yīng)用題
　　20.總復(fù)習(xí)
　　學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃
　　一．班況分析： 　　學(xué)前班本學(xué)期新生5名，共有孩子32名，年齡在5—6歲之間。通過上學(xué)在期末的測查及平時(shí)的觀察，我們對孩子在身體、認(rèn)知、社會性三方面有了相當(dāng)?shù)牧私?，以下是三大領(lǐng)域的詳細(xì)分析：
　　身體發(fā)展方面：
　　在老師不斷地提醒下，孩子養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
　　1．大肌肉動作：孩子能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于正常水平的約99%，學(xué)會了有組織有紀(jì)律，學(xué)做文明孩子的良好思維。
　　2．小肌肉動作：多數(shù)孩子小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的孩子不會握筆，有的孩子寫字時(shí)不時(shí)寫倒筆畫（筆畫筆順顛倒）就是姿勢不正確等。
　　3．生活能力：一部分孩子的自我服務(wù)能力普遍一般。自制能力和整理 床上用品較為困難。
　　4．自我保?。河螒蛑校晕冶Ｗo(hù)意識不強(qiáng)；季節(jié)變化，還不太懂得自行增減衣服（或告訴老師）。
　　認(rèn)知發(fā)展：
　　1．智力能力：學(xué)習(xí)了按物體的大小、顏色、形狀分類。學(xué)習(xí)了運(yùn)用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學(xué)會區(qū)分早晨、晚上，學(xué)會聽琴唱歌、聽音樂節(jié)奏拍手。
　　2．語言能力：學(xué)會了用舉手請教老師表達(dá)自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達(dá)自己的愿望，但有些孩子發(fā)音不清，表達(dá)不完全或站立起來了不敢大聲講話。
　　3．自然概念：對身邊的自然物感興趣，在很多情況下會有順序的觀察他們的主要特征。
　　4．?dāng)?shù)學(xué)概念：學(xué)會比較長短、多少、高矮；按圖形配對分類等簡單的科學(xué)知識的接觸。

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