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在上周，我有幸參加了“全國(guó)中小學(xué)德育管理與班主任思維創(chuàng)新高級(jí)研修班”的培訓(xùn)。聆聽(tīng)了了華林飛老師的精彩報(bào)告演講，他那幽默的語(yǔ)言，溫柔的語(yǔ)氣，還有對(duì)孩子的一片赤誠(chéng)之心，深深地感染了我。做人就應(yīng)該像華老師那樣善良，做老師就應(yīng)該華老師那樣優(yōu)秀。從以下幾點(diǎn)談?wù)勎业捏w會(huì)。

一、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)生命，提升師生生命質(zhì)量和幸福指數(shù)

當(dāng)下教育中，確實(shí)存在一種傾向：關(guān)注教學(xué)質(zhì)量超過(guò)關(guān)注生命質(zhì)量;關(guān)注成績(jī)分?jǐn)?shù)超過(guò)關(guān)注幸福指數(shù)。通過(guò)華老師的報(bào)告，我更清晰的認(rèn)識(shí)到：學(xué)生到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)，真正的目的是來(lái)收獲成長(zhǎng)的喜悅，是來(lái)為將來(lái)打下基礎(chǔ)，是來(lái)讓生命變得充盈。

二、學(xué)會(huì)互動(dòng)技巧，互惠共生，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)

21世紀(jì)的教師不應(yīng)該在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲，不應(yīng)該是班級(jí)里的獨(dú)裁者。我們應(yīng)該給予學(xué)生更多的互動(dòng)，包括言語(yǔ)、行動(dòng)、思想的互動(dòng)。在這種互動(dòng)中共同成長(zhǎng)，建立一種亦師亦友的情誼，在活動(dòng)中讓學(xué)生感悟，讓學(xué)生感情在具體的情境中得到升華。

三、學(xué)會(huì)改變自己，不斷調(diào)整心態(tài)，懂得寬容與忍耐

華老師說(shuō)：“關(guān)愛(ài)學(xué)生就是要三分教育七分等待。學(xué)生的轉(zhuǎn)化需要時(shí)間和空間。窮追猛打和喋喋不休只會(huì)把事情弄得更糟。對(duì)待迷路的小孩要有“宗教家”的情懷，宗教家最重要的就是寬容和忍耐。”

四、建立屬于自己的師生關(guān)系

華老師認(rèn)為，師生關(guān)系很多。最常見(jiàn)的有：民主式師生關(guān)系;朋友式師生關(guān)系;親情式師生關(guān)系等。就在本周發(fā)生了一件有趣的事情，讓我真正感受到了師生之間朋友式關(guān)系的快樂(lè)!星期三下午，我班有60個(gè)孩子被學(xué)校叫到操場(chǎng)數(shù)跳繩，班上還剩下十幾個(gè)孩子。我就在教室陪著他們做作業(yè)。突然有一個(gè)孩子送給我一包香瓜子，于是我就把瓜子分給了每一個(gè)孩子，孩子們個(gè)個(gè)興高采烈，看著他們開(kāi)心，我也開(kāi)心。這時(shí)我說(shuō)：“吃了瓜子怎么口渴呀?”送瓜子的那個(gè)孩子又像變魔術(shù)式的又送給我一罐加多寶。我又讓孩子們拿來(lái)杯子一起分享。我只顧給孩子們倒，結(jié)果我自己沒(méi)得喝。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“唉，我喝什么呀?”這時(shí)，有個(gè)女孩子走過(guò)來(lái)，悄悄地說(shuō)：“老師，喝我的吧!”我當(dāng)時(shí)好感動(dòng)。第二天，我來(lái)到教室，講臺(tái)上居然放著一罐核桃露，一罐加多寶。我的不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)，居然換來(lái)了十倍的回報(bào)?；叵肴A老師的講座，這難道不就是朋友式的師生關(guān)系嗎?

此次班主任培訓(xùn)讓我進(jìn)一步見(jiàn)識(shí)了“愛(ài)”的力量，但凡成功者都有一顆博大的愛(ài)心、奉獻(xiàn)自己的決心、堅(jiān)持不懈的恒心。我不能做偉大的事，但我愿用愛(ài)心去做好每一件小事，付出我微不足道的愛(ài)，成就孩子們的人生。

鄧長(zhǎng)玉

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