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2017年4月在我校三樓會(huì)議室，教研室的劉淼鑫主任為我們?nèi)＝處熯M(jìn)行了“基于標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)歷案”的培訓(xùn)。
劉主任從學(xué)歷案的由來、學(xué)歷案的構(gòu)成要素、以及制定學(xué)歷案應(yīng)該注意的以下問題：制定適切的學(xué)習(xí)目標(biāo)、設(shè)計(jì)與目標(biāo)匹配的評價(jià)任務(wù)、撰寫“資源與建議”以提供學(xué)習(xí)支架、撰寫與利用“學(xué)后反思”、設(shè)計(jì)“作業(yè)”以提升作業(yè)價(jià)值等幾個(gè)方面，為我們進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的講解。
通過本次學(xué)習(xí)，我了解了學(xué)歷案與“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)”之間最大的區(qū)別就是：基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)的主體還是教師，主要側(cè)重的依舊是“教師如何教”、“采用怎樣的方法去教”；而學(xué)歷案的主體則變成了學(xué)生，它更側(cè)重的是“學(xué)生要學(xué)什么”、“通過怎樣的方法去學(xué)”“學(xué)到什么程度”。學(xué)歷案的提出更適應(yīng)了現(xiàn)在以學(xué)生為主題的倡導(dǎo)，我相信撰寫學(xué)歷案將會(huì)是以后教師必須掌握的一項(xiàng)基本技能。
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