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語言是交流的工具是思維的導圖。幼兒在語言的學習中，從牙牙學語到詞句的逐步豐富表達。孩子在語言中解決問題，在語言中感受和表達自己的想法，在語言中感受事物的美與丑。而幼兒語言的學習呈現多種多樣。閱讀就是一個時下流行或說是趨勢下的發展，圖書故事的內容不能僅僅說是對幼兒語言的發展，它涉及的領域頗多頗廣，任何活動可以說都是離不開語言的，因此語言在我理解中也是有著多元化的延伸的。
若說幼兒語言領域的翹楚，首先便會想到的是應彩云老師。而代表的成熟教學設計書籍則是情景閱讀的系列。本學期園里有幸邀請到與之工作室的成員薛青青老師。薛青青老師的一言語中，她的看見與情景閱讀教學活動的獨到見解和對示范課教師的點評中。無不感受到她的個人魅力與教育教學的身心投入的素能。
情景閱讀的教學使用在日常的活動中，幼兒對內容十分喜愛，其次在內容的選擇上根據幼兒的年齡段特點的發展，提供了相應的繪本故事，并將其進行整合和設計。教師可根據班級幼兒情況進行教學活動設計的調整，材料的不同方向的多元化豐富。為老師在教育教學活動的思路提供很好的支持。
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