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“好書漂流 書香滿園”校內(nèi)實(shí)踐活動方案

一．指導(dǎo)思想
在學(xué)校校訓(xùn)的指引下，引領(lǐng)學(xué)生閱讀好書，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，拓展閱讀的范圍，提高閱讀的能力，分享讀書快樂和收獲，建立信任，傳播知識與快樂，在閱讀中感悟人生，幸福成長。
二、活動目的：
“讀一本好書，就是和一個心靈高尚的人談話”，“書是人類進(jìn)步的階梯”。“好讀書，讀好書”應(yīng)該成為廣大師生的自覺行動。“一本好書,一個人獨(dú)享,不如與大家分享。”通過漂流活動，讓學(xué)生們在流動中傳遞知識和文明，在分享中培養(yǎng)誠信與友誼，在閱讀中開闊視野、提升讀書品味，感受快樂，懂得感覺、感動、感恩，讓每一位同學(xué)擁有良好的閱讀習(xí)慣，為全面提升學(xué)校教育水平和促進(jìn)學(xué)生健康成長提供精神動力。使學(xué)校成為一個天然圖書館，讓學(xué)生愛上閱讀。
三、活動主題：讀書伴人生，書香滿校園。
四、活動口號：同享讀書趣，好書伴我行。
五、活動過程：（以班級為單位組織漂流活動）
（一）準(zhǔn)備發(fā)動
1．本著主動自愿的原則，每個學(xué)生至少捐助一本有質(zhì)量的、可讀性強(qiáng)的圖書，寫上捐書者的姓名、班級和寄語。　班主任與學(xué)生共同將選出參加漂流的書籍進(jìn)行登記。
2．制出一定數(shù)量的“圖書漂流卡”。
3．班主任對準(zhǔn)備漂流的圖書認(rèn)真把關(guān)。輔導(dǎo)學(xué)生填寫好圖書漂流卡，粘貼在書的第二頁，準(zhǔn)備漂流。
4．用紅絲帶將書籍捆扎好。
5．兩位班主任分別向本班家長委員會成員發(fā)出邀請，邀請家委會成員按時來學(xué)校參加“好書漂流 書香滿園”活動。其中各邀請一位家長做典型發(fā)言準(zhǔn)備。
6．兩個班級各找一位學(xué)生代表做發(fā)言準(zhǔn)備。
（二）具體實(shí)施
1．確定對漂班級，共同交流、修訂活動方案。
2．啟動圖書漂流儀式，開展圖書漂流活動。
田老師宣布“好書漂流 書香滿園”活動開始。
家長做典型發(fā)言。
學(xué)生代表發(fā)言。
兩班學(xué)生代表交接圖書。
田老師做活動總結(jié)。
六、后續(xù)活動：
1．兩班分別利用班會課組織學(xué)生進(jìn)行交流，總結(jié)活動收獲；
2．班級精選出“讀書小報(bào)、漂流書簽、讀書筆記”等閱讀成果，進(jìn)行一次交流、展示活動；
3．每月一期“讀書小博士”評選。評出每班讀書最認(rèn)真，讀后感寫得最好或者其它的讀書方面作品的同學(xué)。
4．爭創(chuàng)書香班級。
七、活動總結(jié)：
“好書漂流，書香滿園”讀書活動， 旨在提高書籍的利用率，讓更多的學(xué)生讀到好書，分享到資源共享的盛宴。讓每一名學(xué)生都感受讀書的益處，自覺養(yǎng)成認(rèn)真讀書、讀好書的習(xí)慣。在整個活動中，每個學(xué)生都積極參與，營造了良好的讀書氛圍，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情。 同時，為了保證活動取得更加扎實(shí)的效果，我們還組織了形式多樣的后續(xù)活動，如讀書筆記展評、讀書手抄報(bào)展評、講故事比賽、評選“讀書之星”等。這對增加學(xué)生課余閱讀量，豐富課外知識起到了很大的促進(jìn)作用。現(xiàn)在校園里再次掀起了“愛讀書，讀好書”的熱潮，如今，閱讀已成為學(xué)校里最亮麗的風(fēng)景，書聲已成為校園里最動聽的語言，書香已成為師生們最喜歡的氣味。

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