實踐報告范文：了解農(nóng)村現(xiàn)狀 展望農(nóng)村發(fā)展是由范文詞典為您精心收集，希望這篇了解農(nóng)村現(xiàn)狀 展望農(nóng)村發(fā)展范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友，以下是了解農(nóng)村現(xiàn)狀 展望農(nóng)村發(fā)展的正文：

　　大學(xué)的第一個學(xué)期結(jié)束了,我們都帶著欣喜的心情開始了假期生活.假前,學(xué)校布置了假期實踐活動,要求一份實踐報告,以下便是我寒假期間所做的一份調(diào)查報告.

　　我的姨媽住在山東省平度市崔家集鎮(zhèn)周家村,我假期的半個月時間是在這里度過的.在這短短的時間里我調(diào)查得知周家村的一些情況.

　　一,調(diào)查數(shù)據(jù)

　　概況:周家村共有230戶約800口人,住房占地約200畝,耕地1550畝.

　　本村固定資產(chǎn)120萬,去年總產(chǎn)值為12210000元,人均毛收為3800元.

　　(一)經(jīng)濟(jì)收入狀況

　　經(jīng)濟(jì)收入經(jīng)濟(jì)作物為主,輔以副業(yè)如養(yǎng)雞.經(jīng)濟(jì)作物收入占經(jīng)濟(jì)總收入80%.作物包括蘋果,花生,柿子和制種.自1990年以來有果園200畝,蔬菜100畝,黃煙500畝,現(xiàn)在黃煙以發(fā)展到800畝.村莊規(guī)化后,1992年在房前屋后種上了500顆柿子樹,現(xiàn)在每顆樹收入在兩百元以上,近年又種上了1000顆柿子樹,估計明年能大量掛果.制種業(yè)是新興產(chǎn)業(yè),包括西瓜,西葫蘆,西紅柿,辣椒四個品種,種植面積在200畝左右,每畝毛收入一萬左右.

　　(二)受教育狀況

　　村民中有30%受過初等教育,3%受過高等教育,現(xiàn)在村里只有三個高中生.如今兒童的上學(xué)年齡限制到8歲,但有50%的孩子9歲才開始上學(xué).

　　(三)生活狀況

　　據(jù)調(diào)查村民的糧食,蔬菜都自給,只買一些油鹽,肉制口,因此大部分家庭每月生活費在200元以下.

　　二,下鄉(xiāng)感悟

　　我看農(nóng)村教育

　　人們在形容農(nóng)村的教育狀況時總是用"適齡兒童入學(xué)率低","失學(xué)率高","教育狀況落后"等短語一言概之.這就模糊了教育落后的根本原因,甚至誤導(dǎo)讀者進(jìn)入"邊遠(yuǎn)地區(qū)人們不重視教育"這一誤區(qū).經(jīng)過這一段時間與鄉(xiāng)親們的接觸,我深深的感到:農(nóng)村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及,甚至是越貧困地區(qū)的人們對教育的渴望越強(qiáng)烈.教育滯后的根本原因不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟(jì)的落后.

　　讓我們再來看一組調(diào)查結(jié)果,在我們調(diào)查的家庭中80%的家庭將收入的三分之二用于孩子的教育,絕大部分的家長非常希望孩子能上大學(xué).調(diào)查時,當(dāng)問及孩子們的學(xué)習(xí)情況時家長們總說:我們的孩子能像你們一樣就好了,其實我們這么辛苦啥也不圖,就希望他們多學(xué)點東西,找一條好的出路.還記得有個老漢對我們說:俺孩子能上到哪我供到哪,就算砸鍋賣鐵也得上.由此,我們轉(zhuǎn)過頭來想一想,一個地區(qū)是否重視教育能單憑入學(xué)率或人口文化水平來衡量嗎 答案是否定的.對于農(nóng)村來說,判斷人們重視教育程度的標(biāo)準(zhǔn)是他們用與教育的開支所占家庭收入的比重.雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后,但也正是因為落后,他們比城里人更渴望受到教育,更渴望"個個都能上大學(xué)"!當(dāng)你看到周家村鄉(xiāng)親們省吃儉用供孩子們上學(xué)時,當(dāng)你聽到老漢說"砸鍋賣鐵也得上"的時候,你還會說他們不重視教育,還在扳著手指頭數(shù)有幾個失學(xué)兒童嗎 !那么,盲目地給邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)扣上"不重視教育""教育意識薄"之類的帽子是不是過于武斷,是否含有某些歧視成分呢

　　教育,是個沉重的話題.但只有正視教育,而非遮蓋問題,才能抓住教育發(fā)展的癥結(jié)所在.改革開放以來,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)雖然飛速發(fā)展,但離發(fā)達(dá)地區(qū)還有很大一段距離,而且經(jīng)濟(jì)落后阻礙了教育發(fā)展,而教育又反作用于經(jīng)濟(jì),但最終還得抓住"教育是基礎(chǔ),人才是關(guān)鍵"才能從根本上解決教育中存在的問題.為此我們又該做些什么呢

　　(二)我為鄉(xiāng)親們獻(xiàn)計獻(xiàn)策

　　鄉(xiāng)親們都想到建立自己村的工廠,把自己生產(chǎn)的蘋果加工成成品再銷售出去.村領(lǐng)導(dǎo)們卻考慮著要承擔(dān)巨大的投資風(fēng)險,基于此,他們的夢想遲遲沒有實現(xiàn).如今,農(nóng)村收入不同,集體資金有限,承擔(dān)風(fēng)險能力極小,在如此現(xiàn)狀下,村領(lǐng)導(dǎo)們當(dāng)然是不敢貿(mào)然行事的——成功了是英雄,失敗了卻無顏面對鄉(xiāng)親父老.的確,暫不說基地大小而帶來的原材料供應(yīng)不足和技術(shù)問題,就連產(chǎn)品銷售渠道也成問題,不過在現(xiàn)有條件下建立低投入,高回收,運轉(zhuǎn)周期短的小型企業(yè)(如生產(chǎn)洗滌用品的企業(yè))倒是比較可行的.

　　現(xiàn)在村民們的收入主要是靠經(jīng)濟(jì)作物和高效田耕種.高效田是給外國公司制種,公司提供種子和技術(shù)指導(dǎo),并負(fù)責(zé)回收種子,村民們只需要在土地付出勞力.通過這條路致富,村民是辛苦些,但比較之下,這是迄今為止最有保障的致富之路.為此加大宣傳,極大限度地吸引外商投資,發(fā)展高效田,是周家村近幾年致富的首選之路.通過幾天的實踐,我發(fā)現(xiàn)該地農(nóng)民的經(jīng)商意識非常薄弱,或許是受傳統(tǒng)觀念影響太深的原因,其實,逐步使他們轉(zhuǎn)變觀念對經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有重要意義的.

　　(三)下鄉(xiāng)的意義

　　大學(xué)生參與"三下鄉(xiāng)"活動,是當(dāng)年五四青年開創(chuàng)的"走向社會,深入民眾"光榮傳統(tǒng)的延續(xù),是我們大學(xué)生同工農(nóng)群眾相結(jié)合,教育同生產(chǎn)實踐相結(jié)合的一貫方針在新時期的集中體現(xiàn),是貫徹落實江澤民總書記在北大百年校慶講話中提出的"四個統(tǒng)一"的具體行動,是青年學(xué)生健康成長,將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路.

　　大學(xué)生"三下鄉(xiāng)"有利于了解國情.我們出生在改革開放的浪潮中,成長在鄧小ping理論不斷發(fā)展的年代,對社會主義初級階段的認(rèn)識,對改革開放的認(rèn)識,單從課堂上是難以得到全面認(rèn)識的.因此我們必須走向社會,深入農(nóng)村,了解占全國人口80%的農(nóng)民的現(xiàn)狀,了解他們的所思所想,才能真正在實踐中深化對鄧小ping理論的理解,深化對改革開放的理解.

　　大學(xué)生"三下鄉(xiāng)",有利于增長才干.堅持學(xué)習(xí)書本知識與投身

中國&文秘&資源網(wǎng) - 您身邊免費貼心的文秘專家 - 歡迎訪問WwW.ZgdoC社會實踐的統(tǒng)一,走理論與實踐相結(jié)合的道路,歷來是青年鍛煉成長的有效途徑.社會實踐是知識創(chuàng)新的源泉,是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn).到祖國最需要的地方磨練意志,砥礪品格,把學(xué)得的知識用于實踐,在實踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高,才能真正成為對社會有用的人.

　　基礎(chǔ)部團(tuán)總支書記鄭鈺老師評語:通過對山東省平度市崔家集鎮(zhèn)周家村經(jīng)濟(jì)收入狀況,受教育狀況,生活狀況等方面的調(diào)查,得出了現(xiàn)代新農(nóng)村對教育的逐漸認(rèn)識和重視,而大學(xué)生"三下鄉(xiāng)"對投身農(nóng)業(yè),深入農(nóng)業(yè)無疑是一種鼓勵,現(xiàn)在激烈的就業(yè)競爭中,投身農(nóng)業(yè),服務(wù)農(nóng)業(yè),是鍛煉青年一代的有效途徑,把知識投身于教育中,磨練意志,砥礪品格,體現(xiàn)自身的價值,對當(dāng)今的大學(xué)畢業(yè)生來說是一個很好的機(jī)遇. 中國&文秘&資源網(wǎng) - 您身邊免費貼心的文秘專家 - 歡迎訪問WwW.ZgdoC

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