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中學2014學年第一學期德育工作計劃

一 、指導思想

以科學發展觀為統領，根據上級教育部門的工作要求，針對搬入新校區的工作實際，本學期工作以“降低重心抓落實，講究方法求實效；強化考核促發展，注重品牌提品位”為工作思路，妥善處理好與小學部學生和諧共處，深化規范細節的到邊到位，采取靈活多樣的工作方法，完善考核評價機制，提升德育隊伍素養，整合德育工作力量，做實學校中心課題研究，不斷提高德育工作的針對性和實效性，使我校的學生真正成為“正氣大氣 靈氣”的現代新人。

二、主要工作

（一）友好共處，構建和諧校園

針對搬入新校區的工作實際，在分管校長的領導下重新制定了《公益中學一日常規》，劃分了初中部和小學部相對固定的活動區域，通過晨會、班隊會等途徑教育學生要關心、愛護低年級學生，互相幫助、互相尊重，共同進步。“幫助別人，才能贏得尊重”。尊重是一種態度，一種能力和美德，更是一把人生的金鑰匙。一個真正懂得尊重別人的人，必然會以平等的心態、平常的心情，去面對弱者。還要學會換位思考，設身處地為他人著想。發生矛盾時大家要相互包容、相互忍讓、換位思考。

（二）加強德育隊伍建設

1、加強班主任隊伍建設。

規范班主任行為，尤其注意班主任和學生、家長溝通的語言藝術，長說班主任應語，不說禁語。針對新教師比較多實際情況，做好新班主任上崗前的培訓以及指導教師的安排與落實，使之明確崗位職責，了解德育工作流程，加強工作方法指導，注重細節。一方面要加強指導，另一方面也要注重檢查和考核，使新教師班主任迅速成長起來。 老班主任要做好“傳、幫、帶”的工作，挖掘、樹立公益中學自己的“明星班主任”，推廣他們富有實效的工作經驗和方法。為班主任成長搭建成長平臺，促進他們發展，提升他們的社會影響力。擴大優秀班主任和學校德育工作在西湖區，乃至杭州市的影響力。

2、提高德育隊伍培訓的針對性。

利用班主任例會等有計劃地開展系列德育理論學習，運用“案例研究法”——每次會議推出身邊一兩個活生生的案例，進行深入剖析研討。增強班主任、年級組長等個體間的交流與學習。

聘請德育專家和優秀班主任傳遞德育工作前沿理論，講解有效方法，分享工作經驗。和兄弟學校的開展交流學習活動。交流借鑒，共同提升。

3、調動全員德育的積極性。

加強全員德育意識就是提高德育實效性的捷徑，進一步落實德育導師制，推廣“牽手”德育模式。加強對弱勢學生和特殊學生的關注。

推行科任教師進班參加班隊課，主動協助班主任進行班級管理。任課教師和班主任共同參與家訪活動，普通訪和重點訪相結合，協助做好個別生、后進生的轉化工作，及時有效地與家長溝通。

（三）豐富德育工作內容。

1、抓實常規工作。

認真學習《公益中學班主任一日、一月、一年常規工作》、《班級建設和各項常規考核獎懲制度》等規章制度。

關注班級日常工作的具體落實，不斷提升班級常規工作最低標準，在細瑣的班級常規工作中尋找亮點。

規范學生在校期間一日常規，嚴抓學生儀容儀表和課間文明休息等重點細節問題。學校每月組織學生干部對全校學生進行儀容、衛生等檢查，及時公布檢查結果，表揚先進班級和個人，批評違規學生。做好重點“小事”，繼續大力倡導節約點滴、學會拖地、靠右行等傳統行為規范。

做好住校生紀律常規教育，狠抓落實，對排隊下樓就餐到回寢室等的各個環節都提出紀律要求，并通過住校生班班主任、宿管處、生活老師的共同管理，全力保障住校生各方面的安全，提高住校生的學習和生活質量。開展寢室文化建設，開展優秀寢室和優秀住校生評比活動。

2、關注學生心理健康。

加大心理健康教育宣傳力度，做好學生心理健康咨詢室、心情驛站廣播工作，不斷擴大心理健康教育在校園內的影響，從而提高全校師生心理健康意識。

落實、推廣校本心理輔導活動課教案的應用，開出開好心理健康主題班會課，學校進行檢查和評比。#from 本文來自愛師范文.is97，全國最大的免費范文網 end#

做好家庭教育的指導工作，做好新生的心理健康測試和建檔工作，做好新初一住校生的心理團輔工作，開展心理健康月活動和心理健康的個案咨詢工作。

3、整合、優化德育內容。

大力推動班級文化建設，做到教室整潔美觀，墻面布置凸顯班級文化和個性，圖書角、衛生角美觀大方。

充分利用好班會課的主陣地，規范班會課開設的時間與形式，通過形式多樣的主題班會讓學生自我設計，自我教育，自我展示，提高班會課的實效性。各個班級能夠根據班級的實際情況，很好的涉及到法制、禁毒、交通、安全、消防、心理、責任、網絡、誠信、傳統、科技等主題。

各班精心組織、積極參加各級各類活動，勇于參與，敢于展示，團結協作，提高班級凝聚力，增強學生班集體榮譽感和歸屬感。

（四）改進德育工作方法

1、發揮校園文化的浸潤功能

校園文化具有獨特的正向功能，大力營建濃厚的校園文化，如校園環境、櫥窗、展板的布置，整潔的衛生、黑板報、墻面等教室文化，并大力推進校本文化課程——《公益人讀<論語>》的建設。

重視校園環境的凈化，時時保持整潔，地面無紙屑雜物和煙蒂痰跡，無球印腳印，無亂涂亂刻亂貼；無衛生死角，自行車和其他類型車輛及物品堆放、停放規范整齊。做到以優美的校園環境熏陶每一個師生的心靈。

優化班級博客，強化宣傳功能。每班每周至少更新一次，內容要能反映班級以及學校管理動態。德育處每月做好統計工作，并及時反饋，表揚先進、提出意見。

2、組織學生喜聞樂見的活動。

開展學生喜愛的大型活動：校區運動會，秋游，迎國慶書畫展、朗誦賽，初二學農，集團藝體節，元旦迎新活動等。

積極開設以年級組、班級為單位的豐富多彩的活動，讓學生主動參與、積極展示，如年級體育比賽、班級主題班會等。

通過開展各種各樣的活動陶冶學生情操，豐富學生生活，培養集體榮譽感和增強班級凝聚力。

3、引導學生有效開展自主管理。

在學生干部隊伍建設中，要完善學生自主管理體系，做好學生校長、學生會、團隊、班委會及其他學生干部隊伍的新老交接和培養工作，充分發揮學生自我教育，自主發展的作用，加強學生養成教育。

切實做好學生干部的培訓工作，每月召開學生干部工作例會，通過干部的培訓，提升學生自我管理，自我教育，自主發展的能力。切實大膽放手，讓學生參與學校管理，給學生一個展示、交流的舞臺，如開學典禮、晨會、課間操、休業式、學生常規檢查、“三邁”團隊活動、休業式等等。

4、加強值周班的培訓，發揮值周班的管理功能。

加強值周班全員培訓，加強值周班的管理功能，每周利用值周總結時間進行反饋，公布各紅旗班級和累計紅旗數。大力開展“今天我做的怎么樣”評比活動，值周班利用校園櫥窗對每天的值周情況進行記錄和反饋。

（五）整合德育工作力量，形成合力。

1、發揮家長的作用。

家長是孩子的第一任老師，家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育，只有加強科學管理，提高家庭教育水平，促進家校聯系，廣開社會育人渠道，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，才能全面推進素質教育。不斷優化家庭課堂，拓展家庭教育功能。

積極開展學校家委會建設，建立家長學校，每學期召開兩次家委會會議和家長會，向家長傳播先進育人理念，傳授科學育人方法，請優秀學生家長介紹經驗。

加強家校聯系，力爭家校無縫對接，通過校園網、家校通、聯系卡、家長會、家訪等多種途徑整合教育力量，促進孩子更好、更快成長。

通過開展家庭教育征文比賽、評選優秀家長等活動，進一步提高家長主動參與管理的積極性。

2、社區教育力量

堅持德育社會化和開放性。充分挖掘、整合、優化社區德育資源，開展“第二課堂”活動，加強與校外德育基地和活動場所的聯系。

經常聯系校外輔導員和法制校長，進行法制、安全教育講座，消防演練等活動，做好教育防范工作，使學生增強法制和安全意識，真正做到學法、懂法、守法。

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