調(diào)查報告范文：中學(xué)生物中期評估考核材料是由范文詞典為您精心收集，希望這篇中學(xué)生物中期評估考核材料范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友，以下是中學(xué)生物中期評估考核材料的正文：

中學(xué)生物中期評估考核材料

一、一年來的活動概述
 
　 時光飛逝，為期一年的工作室學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束了。在這一年中，雖然自己可能辛苦一些，但是這是一份快樂的勞動。每次期待著與其他學(xué)員的團(tuán)聚，在不斷的學(xué)習(xí)和交流中，同指導(dǎo)老師和其他學(xué)員同學(xué)們組建出一個和諧的團(tuán)隊，共同學(xué)習(xí)、一起成長。我參與的活動有：1、閱讀《這樣幫助孩子學(xué)習(xí)最有效》董梅 ；2、分享閱讀心得；3、聽評課《微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用》昆十中 王瑗；4、聽評課《安全用藥》昆十中張林振；5、公開課《細(xì)胞的生活》新迎中學(xué) 陳春；6、聽評課《血管》昆三中陳曉魯 ； 7、聽評課《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》昆三中 陳瑞偉；8、聽評課《激素調(diào)節(jié)》官一中 孫婕；9、聽評課《物質(zhì)出入細(xì)胞的方式》官一中王媛；10、分組設(shè)計《中考復(fù)習(xí)資料》； 11、講座《中考復(fù)習(xí)建議》昆明教育電視臺；12、實驗教學(xué)設(shè)計討論；13、課題學(xué)習(xí)等

二、參加工作室自己得到的提高

1．提高對課堂教學(xué)有效開展的認(rèn)識。如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)（做到有效果、有效益、有效率），包括備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、測試等方面。“成長是終身的”，在工作室中使我對這句話有了更深的體驗。記得有一次活動，提到著名教育學(xué)家葉瀾老師說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思可能成為名師”。這句話真的像個棒槌一樣，砸了腦袋一下。從那以后，一直在堅持寫反思，有時雖然就是寫不多幾句話，但是相信只要堅持，肯定能讓自己進(jìn)步的。

2．轉(zhuǎn)變聽課、評課，有效促進(jìn)課堂教學(xué)效果。除了平時的討論，還有就是觀摩課，讓我覺得能學(xué)到很多東西。教師的主陣地就是課堂，很多問題在課堂中才能體現(xiàn)出來。一個人的想法畢竟就是那一個固定模式，在進(jìn)行觀摩課及課后的討論中，能直接的接觸到不同的人在教學(xué)中不同的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)的很多其實在自己身上也有的問題，也從別人的教學(xué)中找到了解決問題的方法。在這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，每次活動我都能學(xué)習(xí)到好些東西，并不斷發(fā)現(xiàn)新的臺階。
3．跟隨名師，身受熏陶。對于這個年齡的我來說，我原以為，我的教書生涯在這一生可能已經(jīng)形成自己的風(fēng)格，可能改變的機會已經(jīng)幾乎沒有，我甚至有時感到這個職業(yè)對我來說已經(jīng)沒有什么新鮮感了，自從加入李老師的名師工作室后，在李老師的帶領(lǐng)下，我覺得我又成長起來了，我對這個職業(yè)又充滿了激情與信心。從李老師身上看到了什么是“人格魅力”，李老師用自己的親身經(jīng)歷啟發(fā)我們做人做事的道理，讓我深受跟隨名師，洗滌心靈感動。用實際行動教會了我們“為人師者要有大愛，為人師者要志存高遠(yuǎn)，為人師者要從心做起”，讓我再一次體會到教書育人的魅力。作為一名教師，有機會參加名師工作室是我的幸運。我一定認(rèn)真把握可貴的機會。經(jīng)歷這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，有導(dǎo)師的指導(dǎo)、同伴的幫助，參加了許多豐富多彩的活動，讓我體會到，自己原來所關(guān)注的課堂教學(xué)中，還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
 

三、參加工作室后在校內(nèi)外發(fā)揮的作用

參加工作室為自己在校內(nèi)備課組、教研組教研的基礎(chǔ)上開辟了另外一個教研的平臺，從工作室的學(xué)習(xí)收獲都力圖在校內(nèi)的教學(xué)、教育、教研上發(fā)揮作用。比如在了解到“朗讀在生物學(xué)習(xí)中的作用”這個課題后，在自己的教學(xué)中我會有意識的多給學(xué)生朗讀的機會，并且在校內(nèi)教研時也向其他老師介紹。在聽評其他老師的公開課時，我也會有意識的使用量表，并向其他老師介紹，大家都覺得很受益。在自己的課堂教學(xué)中，把從諸位那里學(xué)到的一些方法靈活運用，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，感覺學(xué)生也愛學(xué)了，自己也輕松了許多。
 
四、參加工作室后取得的成績
 
　 有了工作室這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，在得到指導(dǎo)老師和學(xué)員同學(xué)們地指導(dǎo)和影響下，使我的教育教學(xué)視野變得更加開闊，思想也日趨成熟，從中學(xué)到了很寶貴的經(jīng)驗，尤其是在課堂教學(xué)中提高很大。另外，在具體的教學(xué)中，我也嘗試著從學(xué)生的角度、從課堂管理中設(shè)計教學(xué)，尋找教學(xué)有效性。所教班級的生物學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和成績都向著好的方向發(fā)展。具體成績?nèi)缦拢?/P>

xx年3月　 公開課《細(xì)胞的生活》

xx年6月　 獲校級骨干教師稱號

xx年6月　 主講專題講座《生物中考復(fù)習(xí)建議》昆明教育電視臺

xx年11月  昆明市初中生物課堂比賽獲二等獎

xx年11月  所撰寫《探究非生物因素對某種動物的影響》課例獲全國中學(xué)生生物課堂教學(xué)展示活動二等獎。
 

調(diào)查報告范文：中學(xué)生物中期評估考核材料版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!