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　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀和以人為本理念，突出均衡、質量、和諧的主題，以課題為載體，以課堂為主陣地，深化素質教育，促進教育均衡，鞏固研究成果，培育典型經驗，推進學校內涵建設，逐步形成科研優勢，充分發揮教育科研在本縣教育事業發展決策中的參謀作用和深化教育教學、改善教育工作管理、促進教師專業發展、提高教育教學質量中的先導作用，促進教育科學研究工作在新的起點上邁上新的臺階。

　　二、工作目標

　　加大農村學校教育科研發展的力度，力爭使80%以上的學校做到有研究課題、有研究過程、有成果、有提高；學校80%以上的教師積極參與科研活動；“十一五”期間80%以上的省、市、縣立項課題在今年順利結題。

　　三、主要措施

　　1．增強自身隊伍素質，提升科研指導能力。堅持科研的服務功能，為教育行政決策服務、為教育實踐服務、為師生發展服務；提高機構人員的研究能力，開展調查研究，深入指導課題實施，采用講座式、問診式、咨詢式、專題式等多種方式為一線老師提供面對面的指導，使廣大教師成為行動者、研究者，在研究中改善教學行為、提高育人質量，在課題實施中生成智慧、促進專業成長。組織學校教科室主任常規培訓、專題研討，在實踐中提高能力，并組織他們到其他省市科研先進的學校參觀學習，在學習中提高科研指導能力。

　　2．加強實驗基地建設，促進城鄉均衡發展。召開教科研實驗基地專題會議，按照《荊州市教育科研基地條例》，做好市級教育科研實驗基地學校的復評工作。組織實驗基地開展形式多樣的專題研討或經驗交流活動，以城帶鄉、以市教育科研實驗基地帶一般學校、以科研骨干帶普通教師，進一步發揮實驗基地的示范帶頭作用。

　　3．強化課題過程管理，提高教育研究質量。認真做好省、市、縣規劃課題的申報及立題評審、組織開題、中期指導工作，加強課題研究的資料積累和檔案管理。努力做好結題工作，確保結題質量；改革鑒定方式，采用部分縣級課題現場結題形式，努力實現縣級課題抓普及、市級課題出成果、省規劃課題創特色、省重點課題樹品牌。爭取在理論上取得一定突破、在實踐和推廣方面取得較大效益。嚴格按照評比標準和程序，堅持科學、公正和公平的原則，做好每年一度的教育科學優秀研究成果的評獎工作。

　　4．注重課程建設研究，推進新課程改革進程。深化參與式德育研究，編寫、使用《我說公安》地方德育讀本，讓公安的孩子知公安、愛公安、美公安，推動全縣精神文明建設，提升整體道德水平。

　　5．開展調查研究工作，關注師生和諧發展。根據教育科學事業發展新形勢的需要，凸現教科研機構的“參謀”作用，圍繞教育熱點、難點、重點等方面問題開展專題調研，開展城鎮化過程中進城農民工子女和農村留守兒童教育問題專題調查、班主任工作狀況及緩解壓力的研究等，采用量的調查與質的研究相結合的方法，了解現狀、分析對策、全面指導，使調查研究結果成為行政決策、行動實施的依據，解決現實問題，提高教育科研的實效性。

　　6．創辦《公安教育科研》雜志，開通學?？蒲胁┛?，搭建公安教育科研和教師、學校發展的平臺。設立“改革導引”、“校本科研”、“交流反思”、“課堂創新”、“校園書香”、“焦點尋解”六個板塊，選用獲獎論文、研究報告，推廣優秀成果；錄用教育敘事、教學案例等，記錄成長歷程；利用“人物介紹”，提供展示平臺，發揮名師名校長在全縣的引領、輻射作用；開辟“特色建設”、“學校專遞”欄目，反映學校特色工作、亮點工作和促進學校發展的工作。

　　7．努力營造濃厚的教科研氛圍，通過多種形式舉辦具有相當規格的專題研討會或學術活動，爭取使若干項研究成果在省、市產生一定的影響。通過各種活動，多形式、多途徑，將已取得成果進行宣傳推廣，鼓勵學校開展校際之間、區域之間交流、學習，通過報告會、成果展示會、觀摩課、研討會、教學科研節等將課題研究成果轉化為第一生產力，使課題研究與課堂教學、理論與實踐、普及與提高融為一體，形成合力。

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