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小學校本培訓規(guī)章制度

一、教師自學制度
1．每個教師每周都要安排2-4課時的自學時間。
2．教師要苦練基本功。
3．每學年上公開課一節(jié)，教學論文或案例一篇，聽課10節(jié)以上。
二、教師學習制度
1．通過有效的理論學習，促進教師向專業(yè)化發(fā)展，將教師面向新的境界。
2．每周一下午，學校統(tǒng)一安排組織教師政治、業(yè)務學習時間。
3．每周有具體教研組教研活動安排。
4．教師培訓學習的形式有：
（1）專家指導。教育科研和教改專家、有成就的同行來校組織培訓，開設講座、開展咨詢。
（2）外出取經。帶著問題到先進兄弟學校學習取經，加強兄弟學校的聯(lián)系。形成經常性的工作考察和交流研討制度。
（3）師資培訓。學校根據制定的培訓計劃，有計劃地開展專題研討活動。
三、校本培訓考勤制度
為達到本校教職工培訓目的，嚴明培訓紀律，確保培訓有序正常開展，制定本制度。
1.請假：教職工因故臨時不參加培訓，需事先辦理請假手續(xù)。請假類型包括：事假、病假、婚假、產假、喪假、參加其他培訓學習等六種。
請假審批按管理范圍。教職工請?zhí)顚懻埣賳危ｉL簽署同意請假方可不參加培訓。
2.違紀認定：遲到或早退累計5次，按曠工一天計。缺課1節(jié)，按曠工半天計。不及時辦理續(xù)假手續(xù)超假的，其超過部分按曠工計，無非常情況代請假或先脫崗后補假的按曠工計。
3.考勤辦法。教師出勤由主管培訓教師檢查、備案。年度考核時（學期考核）辦公室將教職工全年出勤情況匯總后提交，考核領導小組按制度審查考核等級或對勞動紀律一次進行定性評價。對超出制度規(guī)定的各種情況，由考核領導小組研究，做出處理決定。
四、考核評價制度
以教師集中培訓為基礎，通過對教師培訓時的學習表現、學習態(tài)度、作業(yè)、出勤等情況的記錄進行過程考核。過程考核成績份優(yōu)秀、合格與不合格。在參加集中培訓和培訓活動中有曠課一次及以上者，或缺課時間超過總課時的五分之一，或有作業(yè)缺交及違反有關培訓管理規(guī)定，考核成績?yōu)椴缓细瘛?br/>五、獎懲制度：
1．每位教師都必須參加學校組織的各類培訓，每次校集中培訓取得規(guī)定的學分。應參加而未請假缺席一次取消其本次應得學分。
2．在校本培訓中表現優(yōu)秀者，（如出勤率高，作業(yè)認真、有效，培訓成績考試優(yōu)秀的與教師年度考核掛鉤，并在評優(yōu)、評先、職稱評審優(yōu)先考慮。在校本培訓中表現不佳者，或者校本培訓工作考核不合格者，不得參與當年度評優(yōu)、評先、職稱評審等。
六、經費保障
學校為校本培訓提供足夠的經費保障。
 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2015年3月

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