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中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性研究工作報(bào)告

2014年12月，我申報(bào)了《化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性研究》這一市級(jí)微型課題，課題立項(xiàng)后，積極開展了課題實(shí)驗(yàn)，確定了課題研究的目的，方法。并制定了研究過程，分三個(gè)階段進(jìn)行
（一）準(zhǔn)備階段
1.制定研究計(jì)劃，形成實(shí)施方案；
2.召開課題組會(huì)議，明確研究思路，落實(shí)研究任務(wù)；
（二）探索實(shí)施階段
  1.確定實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，探索提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的教學(xué)方式、方法，并進(jìn)行公開課等課堂教學(xué)觀摩；
 2.逐步形成新課標(biāo)理念下的 實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，并開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的匯報(bào)課、示范課等教學(xué)觀摩活動(dòng)，；
 3.做好實(shí)驗(yàn)過程中過程性資料搜集、整理工作；
 4.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫課題論文，形成階段性成果；
 5.分析問題，調(diào)整方案，確保課題順利實(shí)施；
（三）總結(jié)階段
　  1、完成課題研究報(bào)告；
　 2、成果提交鑒定、驗(yàn)收、結(jié)題；
　 現(xiàn)就該課題實(shí)驗(yàn)情況總結(jié)如下：
　  一、方案詳實(shí)，計(jì)劃具體，確保了課題有序?qū)嵤?br/>課題確定后，我制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，從宏觀方面勾畫出了實(shí)施框架。課題立項(xiàng)后，快速進(jìn)入了行動(dòng)研究階段，每月均制定了具體的研究實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，目標(biāo)明確，任務(wù)具體，措施得力。這樣，確保了課題研究有序高效推進(jìn)。
　 二、行動(dòng)研究內(nèi)容豐富，扎實(shí)有效。
自2015年二月起，該課題深入扎實(shí)地投入到了行動(dòng)研究階段。三個(gè)月來，共計(jì)上了多次研討課，開展了三次聽評課活動(dòng)，在聽評課活動(dòng)中，邀請了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)科教師參與，旨在三人行必有我?guī)煟嗷ゴ龠M(jìn)；召開了多次月工作總結(jié)會(huì)，總結(jié)會(huì)上我深入詳細(xì)地交流了自己的月工作計(jì)劃、月工作總結(jié)、課題試驗(yàn)反思等系列的課題研究試驗(yàn)資料內(nèi)容；同時(shí)也聽取了領(lǐng)導(dǎo)和眾多教師的寶貴意見和建議，實(shí)驗(yàn)方案得到了不斷補(bǔ)充修訂，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)方案科學(xué)、合理；進(jìn)行了多次課題反思活動(dòng)，通過反思，查找出了學(xué)案使用過程中的不足之處，改進(jìn)了教學(xué)方法，確保了課題研究驗(yàn)順利實(shí)施。開展了一次論文交流活動(dòng)，通過論文交流便于形成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，利于課題成果推廣使用。
　 三、取得成果
1.學(xué)生成果：通過與學(xué)生的交流互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣得到激發(fā)，主動(dòng)性和積極性不斷提高 ，弄清楚了實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該看什么，應(yīng)該想什么，應(yīng)該做什么。在實(shí)驗(yàn)過程中，不僅要注意做，更要注意探究的過程，養(yǎng)成了實(shí)驗(yàn)探究的習(xí)慣。同時(shí)也讓他們明白了化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的重要性，是幫助他們形成化學(xué)概念,理解和鞏固知識(shí),提高觀察能力、分析能力的重要手段和途徑 。
2.教師成果：把研究過程中的心得形成論文，敘事，隨筆，設(shè)計(jì)，課 件等進(jìn)行展示。通過本微課題的研究，教師更加明確了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是突出化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)、保證完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)的重要手段，如何進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是非常重要，也是非常必要的事情，這關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的真正教學(xué)效果，同時(shí)，也是對學(xué)生從知識(shí)、能力、情感態(tài)度體驗(yàn)等方面進(jìn)行教育的良好機(jī)會(huì)，為了有效地加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)采用有效的教學(xué)方法組織、運(yùn)用好各種實(shí)驗(yàn)。
 
四、資料完整
課題實(shí)施以來，課題試驗(yàn)教師一直注重資料的收集與整理，并進(jìn)行分類保管，形成一套完整的課題研究實(shí)驗(yàn)資料，為課題的結(jié)題做好了準(zhǔn)備。
總之，《中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性研究》這一市級(jí)微型課題自申報(bào)立項(xiàng)以來，我依據(jù)實(shí)施方案，緊張有序地進(jìn)行了課題實(shí)驗(yàn)，按計(jì)劃完成了實(shí)驗(yàn)任務(wù)，取得了滿意的成果，達(dá)到結(jié)題的標(biāo)準(zhǔn)。

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