黨團(tuán)總結(jié)范文：黨課材料：新生如何認(rèn)識(shí)入黨是由范文詞典為您精心收集，希望這篇黨課材料：新生如何認(rèn)識(shí)入黨范文可以給您帶來(lái)幫助，如果覺得好，請(qǐng)把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友，以下是黨課材料：新生如何認(rèn)識(shí)入黨的正文：

黨課材料：新生如何認(rèn)識(shí)入黨

　  又是新學(xué)期的開始，于是有了新的提交入囦黨申請(qǐng)書的潮流。我也恰巧在這潮流之中，又更加恰巧遇上了一個(gè)關(guān)于基層黨團(tuán)組囦織的建設(shè)的調(diào)囦查，所以頗有了一些感受想要說出來(lái)的。　　

　　那么就從最近的申請(qǐng)入囦黨開始?！　?

　　了解入囦黨過程的人十分清楚，申請(qǐng)入囦黨囦的過程不可不謂之嚴(yán)謹(jǐn)：先要提交申請(qǐng)書，接著要有入囦黨考囦試，后來(lái)要上黨課、預(yù)黨、接受組囦織考察……種種艱辛之后，最終才能夠入囦黨?！　?

　　于是對(duì)照著上面的種種貌似很嚴(yán)格的審囦查，我們似乎就可以說：在基層黨組囦織的建設(shè)上面是沒有什么問題的！　　

　　不過我卻要對(duì)著人們潑一盆冷水了——請(qǐng)問：申請(qǐng)入囦黨囦的都是些什么人，他們又是抱著怎樣的想法甚至于“目的”的?！　?

　　我就說說我所了解到的幾種情況罷?！　?

　　1、“我父母非要我入囦黨。”——這是我和我的一位室友的情況?！　?

　　2、“我是學(xué)囦法律的，入了黨對(duì)我將來(lái)當(dāng)公囦務(wù)員有利。”——這是我的一個(gè)老鄉(xiāng)的情況?！　?

　　3、“高中的成績(jī)比較好，班上選中我去做預(yù)備黨囦員，所以我就當(dāng)了?！薄@是我的一個(gè)高中同學(xué)的情況?！　?

　　4、“入囦黨還是有好處的?！薄@是我的輔導(dǎo)員說的，然而她確實(shí)沒有說有什么好處?！　?

　　5、“黨課里有很多不錯(cuò)的同學(xué)，多跟他們接囦觸接囦觸畢竟有好處?！薄@是我們學(xué)院黨囦委書囦記跟我說的?！　?

　　6、“黨課還是挺有意思的，特別是上回有個(gè)清華的老師來(lái)講的課?！薄@是我的一位大學(xué)同學(xué)的說法?！　?

　　7、“別人都在申請(qǐng)，不申請(qǐng)不好罷……”——這是我周圍的很多同學(xué)的共同心聲?！　?

　　以上就是我所接囦觸到的幾種關(guān)于申請(qǐng)入囦黨囦的想法，相信其實(shí)大部分申請(qǐng)入囦黨囦的同學(xué)都可以在其中找到類似于自己的想法。我們大概看出了，原來(lái)那些熱情地申請(qǐng)入囦黨囦的同學(xué)有很大一部分對(duì)黨是什么根本不在乎，而多想到的是入囦黨又什么好處——于是我就不會(huì)奇怪輔導(dǎo)員、黨囦委書囦記會(huì)不停地強(qiáng)調(diào)“入囦黨又好處了”?！　?

　　那么我們?cè)賮?lái)看看我所加入的“紅色青年讀書會(huì)”中的一些沒有申請(qǐng)入囦黨囦的同學(xué)的想法：　　

　　1、“黨校里有幾個(gè)人真正信囦仰共囦產(chǎn)主囦義的？又有幾個(gè)人是想去撈點(diǎn)好處的？”——某會(huì)員?！　?

　　2、“偶爾去聽?zhēng)坠?jié)黨課就行了，反正又沒有規(guī)定不是考上黨校的同學(xué)就不可以聽?！薄硶?huì)員。　　

　　3、“其實(shí)現(xiàn)在所謂的入囦黨申請(qǐng)的過程純粹是學(xué)校自己的做作，你看看有多少人在大學(xué)里申請(qǐng)幾年都入不了黨，到了單位幾個(gè)月就進(jìn)了?！薄硶?huì)員。　　

　　4、“自己其實(shí)還沒有資格做一個(gè)真正的共囦產(chǎn)黨囦員，不要自己欺囦騙自己了——更何況還是跟一幫懷著私利的偽囦君囦子在一起?！薄@是我的想法?！　?

　　5、“現(xiàn)在七千萬(wàn)黨囦員，正如當(dāng)年毛主囦席說的，大部分人是身份上入囦黨，思想上沒有。”——某會(huì)員?！　?

　　有趣的是，我?guī)缀蹩梢钥隙?，整個(gè)大學(xué)真正信囦仰馬囦列主囦義、毛澤囦東思想和共囦產(chǎn)主囦義的同學(xué)都集中在這個(gè)“紅色青年讀書會(huì)”之中，而恰恰是其中的會(huì)員，最不熱衷于申請(qǐng)入囦黨。　　

　　于是又想起來(lái)剛剛進(jìn)行不久的入囦黨考囦試之前，室友拿著入囦黨考囦試準(zhǔn)備材料苦苦突擊背誦的情景，當(dāng)時(shí)他順便問了我?guī)讉€(gè)自己正在背誦的問題?！　?

　　如“四項(xiàng)基本原則是什么”、“中國(guó)特色社囦會(huì)主囦義理論包含什么內(nèi)容”等等問題我倒是輕囦松應(yīng)對(duì)，但是一些如“XX文件于什么時(shí)候發(fā)表”之類的問題卻著實(shí)讓我啞口無(wú)言：入囦黨考囦試都考這些么？但是更驚奇的問題還在后面，入囦黨考囦試之后一個(gè)同學(xué)對(duì)我說：你們學(xué)院有個(gè)人太厲害了，入囦黨考囦試選擇題居然滿分！——言外之意，大概是此人入囦黨入定了?！　?

　　我于是汗顏：就那些題目居然也會(huì)拿來(lái)考，而且居然有人能夠突擊背誦得一點(diǎn)不差，而且更加讓人驚異的是，原來(lái)入囦黨囦的人首先是能夠熟背“XX文件于什么時(shí)候發(fā)表”之類問題的人。　　

　　所以由上面的種種現(xiàn)象看來(lái)，我們可以得出三囦點(diǎn)結(jié)論：1、“入囦黨有好處”還是很有誘囦惑力的，讓人能夠樂此不疲地申請(qǐng)入囦黨。倒是那些真正信囦仰共囦產(chǎn)主囦義、有著充分的黨性和理論基礎(chǔ)的同學(xué)，沒有那么積極——至于原因，大概是無(wú)奈或者謙虛。2、入囦黨考囦試，是可以突擊背誦的，而且有人可以突擊背誦得一字不差。3、率先入囦黨囦的，大概是突擊背誦而且能夠背得一字不差的人?！　?

　　那么我們就可以武斷地下一個(gè)結(jié)論了：在如此的情況之下，真正進(jìn)入到黨囦員隊(duì)伍中的，恐怕還是投機(jī)者——至少他們的身上沒有黨性，沒有信囦仰?！　?

　　或許有人又要說了：誰(shuí)會(huì)一開始就有黨性呢？即便入囦黨動(dòng)機(jī)不純，在黨課和實(shí)踐中他們或許會(huì)成長(zhǎng)為真正的黨囦員呵！　　

　　所以我接下來(lái)說說我關(guān)于黨課和實(shí)踐問題的看法，畢竟我還是去聽過一節(jié)黨課（不過不是我的那位同學(xué)說到的“挺有意思的”那節(jié)）、了解過一點(diǎn)他們的實(shí)踐的。　　

　　我聽的那節(jié)黨課是關(guān)于臺(tái)囦灣問題的，而不客氣地說，這節(jié)黨課我沒有聽到任何實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容——最多是了解了臺(tái)囦灣是如何藍(lán)綠囦營(yíng)對(duì)立的、他們之間怎么會(huì)有很多糾紛的等等，而且對(duì)于這些問題的分析流于政治的、民囦族的表層現(xiàn)象，壓根沒有從經(jīng)濟(jì)的角度來(lái)分析。這么說罷，如果不是前面掛著黨課的宣囦傳畫、開課前唱了一遍《國(guó)際歌》，這節(jié)課完完全全可以當(dāng)作一節(jié)二流水準(zhǔn)的歷囦史課——幾乎可以與馬囦克囦思列囦寧主囦義絕緣了。而講臺(tái)底下的未來(lái)的黨囦員們也都是做作業(yè)的做作業(yè)，發(fā)呆的發(fā)呆，整個(gè)課堂的高囦潮大概是女生們高呼“馬英囦九好帥！”和驚嘆“蔡依林是臺(tái)囦灣的少數(shù)民囦族！”　　

　　我當(dāng)然承認(rèn)黨課中會(huì)有如那位同學(xué)所說的“挺有意思的”黨課——后來(lái)我了解了一下那節(jié)黨課的內(nèi)容，大概是講的社囦會(huì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)的，由那位同學(xué)的描述來(lái)看，確實(shí)入木三分，但是恐怕更多的還是如我參加的那節(jié)講述臺(tái)囦灣問題的、不溫不火的黨課。　　

　　而至于學(xué)校組囦織的各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，就更加可以當(dāng)作笑話了：這哪里是預(yù)備黨囦員的實(shí)踐活動(dòng)，整個(gè)一個(gè)學(xué)生大聯(lián)歡嘛！而且同學(xué)們還是“被聯(lián)歡”的，因?yàn)橹車念A(yù)備黨囦員們不斷地跟我抱怨：“占用太多的時(shí)間了！”，以及感嘆聯(lián)歡的內(nèi)容自己并不喜歡。　　

　　另外，關(guān)于每周都要交的思囦想囦匯囦報(bào)，各位預(yù)備黨囦員們也是叫苦不迭，最終的出路，也不過是從網(wǎng)上抄兩段無(wú)病呻囦吟的感慨——就如同自己的入囦黨申請(qǐng)書一般，而那些千篇一律的陳詞濫調(diào)，我想交上去也是沒有人愿意看的，積累在那里——不多的時(shí)候還好，畢竟不占地方，多了的時(shí)候，大概要開始想著當(dāng)廢紙賣掉了。　　

　　這就是基層黨組囦織建設(shè)的部分展現(xiàn)了，可見就從黨囦員的“入口”來(lái)看，問題頗多，也可以稱得上“亟待改進(jìn)”了。　　

　　再來(lái)說說團(tuán)組囦織的問題?！　?

　　入團(tuán)大概是初中的事情，于是自己應(yīng)當(dāng)已經(jīng)算得上是一個(gè)“老牌團(tuán)員”了，然而這“老牌”沒有讓我感覺到任何的榮耀——當(dāng)少先隊(duì)員的時(shí)候尚且可以有一條紅領(lǐng)巾表明自己“少年先鋒”的身份，當(dāng)了團(tuán)員之后怎么忽然就沒有任何身處“團(tuán)組囦織”的感覺了？（當(dāng)然，除了每年交團(tuán)費(fèi)和某災(zāi)囦難后交特殊團(tuán)費(fèi)的時(shí)候）　　

　　進(jìn)入大學(xué)以后依然是有基層團(tuán)組囦織的，班上也有了一位輔導(dǎo)員任命的團(tuán)支部書囦記，然而之后依然是沉寂，依然是沒有任何身處團(tuán)組囦織的感覺——大概是還沒有開始交團(tuán)費(fèi)和特殊團(tuán)費(fèi)的緣故。不過比高中好一點(diǎn)的是，團(tuán)支部書囦記以團(tuán)支部的名義組囦織了一次登山活動(dòng)——雖然冠以了“環(huán)保之行”的名號(hào)，但大家都是把這次活動(dòng)當(dāng)成旅游了?！　?

　　于是可見基層團(tuán)組囦織的建設(shè)也是問題多多——甚至于基層究竟有沒有實(shí)質(zhì)上的團(tuán)組囦織還是一個(gè)很大的問題。　　

　　只是說了這么多現(xiàn)象之后我還是要表明一下我自己的態(tài)度，不然難免要被歸入到“哈哈主囦義”的“圍觀人群”之中了?！　?

　　我以為，入團(tuán)也好，入囦黨也好，都不是一件強(qiáng)囦迫的、或者變相強(qiáng)囦迫的事情（用許以重利的方式大概可以算作是變相強(qiáng)囦迫）。尤其是在共囦產(chǎn)主囦義的名號(hào)之下把整個(gè)黨變成一個(gè)受益群囦體，實(shí)在讓深眠于地下的先賢們汗顏?！　?

　　我于是有幾個(gè)問題要問：　　

　　1、這個(gè)黨囦的基礎(chǔ)在哪里？不是在工囦人么？為什么我們的黨囦的隊(duì)伍會(huì)脫離他們脫離得那么遠(yuǎn)？為什么我們把基層黨組囦織建成了學(xué)生的聯(lián)誼機(jī)囦構(gòu)而不是一個(gè)由先進(jìn)學(xué)生組成的工囦人階囦級(jí)先鋒的組囦織？　　

　　2、這個(gè)黨囦的指導(dǎo)思想是什么？不是馬囦克囦思列囦寧主囦義么？對(duì)于馬囦列主囦義的學(xué)習(xí)在哪里？對(duì)于社囦會(huì)現(xiàn)狀的階囦級(jí)分析在哪里？為什么我們會(huì)把黨課上成了那個(gè)樣子？　　

　　3、這個(gè)黨囦的目的在哪里？是為了自己的享樂還是入囦黨宣誓時(shí)所說的“為了共囦產(chǎn)主囦義而奮斗終生”？既然是為了共囦產(chǎn)主囦義奮斗終生，怎么又多有的是官僚的作風(fēng)和對(duì)當(dāng)了黨囦員之后的利益的覬覦呢？　　

　　所以說，黨、團(tuán)員的隊(duì)伍，本來(lái)就應(yīng)該是一支由高尚者組成的、有信囦仰、有紀(jì)律的隊(duì)伍，而不是一支人人都想擠進(jìn)去的受益群囦體——換言之，加入到這個(gè)隊(duì)伍中意味的更多的還應(yīng)該是奮斗、學(xué)習(xí)、服囦務(wù)，而不是懶散、享樂、受益。在黨、團(tuán)的建設(shè)問題上，還是本著寧缺毋濫的原則，寧可以一點(diǎn)一點(diǎn)地發(fā)展，也不要吸引一幫可惡的投機(jī)者。不光敗壞組囦織的紀(jì)律，也讓人們對(duì)其所信囦仰的理念產(chǎn)生危囦機(jī)?！　?

　　具體的做法我想最重要的一點(diǎn)就是在無(wú)利益可得的前提下自愿入囦黨，入囦黨之后緊密聯(lián)囦系工囦人、農(nóng)囦民——由于學(xué)生并不直接代表工囦人、農(nóng)囦民的利益，所以這種聯(lián)囦系至關(guān)重要。如此下去，才能夠真正地構(gòu)成一個(gè)由先進(jìn)學(xué)生組成的、高尚的團(tuán)體。　　

　　于是知道，必須要把黨組囦織身上的那股官僚味好好洗刷干凈，否則無(wú)論是組囦織本身還是我們所堅(jiān)信的信囦仰都必將走入危囦機(jī)?！　?

　　作者：大一新生

黨團(tuán)總結(jié)范文：黨課材料：新生如何認(rèn)識(shí)入黨版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!