單位總結(jié)范文：中學2009年黨建帶團建工作總結(jié)是由范文詞典為您精心收集，希望這篇中學2009年黨建帶團建工作總結(jié)范文可以給您帶來幫助，如果覺得好，請把這篇文章復(fù)制到您的博客或告訴您的朋友，以下是中學2009年黨建帶團建工作總結(jié)的正文：

黨建帶團建工作是黨在新時期進一步加強和改善黨對青年工作領(lǐng)導的時代需求。在加強黨的建設(shè)的同時加強團的建設(shè)，不斷增強團組織的吸引力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，對于共青團更好的當好黨的助手和后備軍，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。
學校的黨建帶團建工作，是發(fā)揮學校團隊組織生力軍作用的根本保證，是確保學校團建工作政治方向的重要舉措，也是新時期學校思想政治工作規(guī)范化、科學化的必然要求。近一年來，我校黨支部不斷創(chuàng)新工作機制，延伸工作手臂，大膽探索新時期學校黨建帶團建工作的嶄新思路。現(xiàn)將這一年來我校黨建帶團建工作總結(jié)如下：
一、堅持“黨建帶團建”的基本原則，把團建工作納入黨的基礎(chǔ)建設(shè)
每學期初，學校黨支部召開團建工作專門會議，研究如何經(jīng)常深入團組織、了解團工作、指導團組織抓好團的組織建設(shè)工作，并由黨支部副書記Xx負責團建工作。在黨組織的關(guān)心下，召開了學校第十六屆學生會換屆選舉大會，以嚴格、規(guī)范的程序選舉組建了新一屆團委委員、學生委員，開拓進取的新一屆學生會班子使團的工作面貌煥然一新。黨支部將團的組織建設(shè)作為黨的基礎(chǔ)性工作來抓，對團的工作經(jīng)常提出新的思路和舉措，深入青年、了解青年思想動態(tài)，經(jīng)常對團工作開展情況進行檢查，為團建出謀劃策，給團的工作指點迷津，將黨建與團建工作結(jié)合起來，真正做到“以黨建帶團建，以團建促黨建”。
二、堅持“德育為首”工作計劃，明確“黨建帶團建”工作思路
每學期開學初，學校都要制訂一個周密的黨建帶團建的要作計劃，并將其列入德育工作總體規(guī)劃。堅持德育為首，提高團建德育工作的針對性和實效性。由管理為主轉(zhuǎn)化為教育為主，把教育放到突出的位置。要做到“兩個一樣”，即學生的行為在校內(nèi)校外一個樣，畢業(yè)前與畢業(yè)后一個樣。從而進一步讓他們的思想和行為規(guī)范去影響社會上的其他人，推動社會文明的發(fā)展。確立了黨支部書記總指導、黨支部副書記具體指導、團委書記自編自導的總體工作思路。
校黨支部每學期要求團委圍繞學校德育工作目標，開展系列德育活動。分層次、按階段推進。舉辦了三月文明禮貌月系列活動、教師節(jié)慶祝活動；開展安全教育、普法知識為主題的黑板報評比活動；在學生中大力弘揚尊老愛幼、見義勇為、助人為樂、誠實守信、愛心捐助等傳統(tǒng)美德，自覺白抵制自私自利、自暴自棄、拉幫結(jié)派、明哲保身等消極思想；在教師中大力弘揚敬業(yè)愛生、團結(jié)協(xié)作、銳意教改、淡泊名利等優(yōu)秀品質(zhì)，自覺糾正不思進取、不務(wù)正業(yè)、墨守成規(guī)、斤斤計較等不良思想。在加強安全教育，培養(yǎng)學生良好的文明行為習慣方面做了很多工作，今年我校學生總數(shù)達到3600余人，因此安全教育，培養(yǎng)學生的良好的文明行為習慣顯得尤為重要，團委等部門高度重視，有針對性地開展了各種德育活動，確保所有學生安全、健康、和諧地發(fā)展。
三、建立“四同步”制度，健全“黨建帶團建”工作機制
為確保黨建帶團建的“四同步”，校黨支部建立了一系列規(guī)章制度，如黨團聯(lián)系例會制度、積極分子培訓制度、推優(yōu)入黨制度、民主評議考核團建制度等。
1、有計劃的開設(shè)黨課。為提高師生團員政治理論素質(zhì)，校黨支部有計劃的開設(shè)黨課，系統(tǒng)講授黨的性質(zhì)、歷史、指導思想、最終目標、現(xiàn)階段任務(wù)、組織制度、紀律、黨員條件等知識。
2、健全黨團聯(lián)系例會制度。校黨支部每學期召集團委委員至少開二次會議。期初召開計劃會，期中召開推進會，期末召開總結(jié)會，分別對團委工作提出總體目標，幫助解決具體困難，總結(jié)評價團建工作得失。學生團課校黨支部也派員全程參與。
3、落實入黨積極分子培訓制度。對那些素質(zhì)較好的、有培養(yǎng)前途的青年教職工，各黨支部主動找他們談心，交流思想；明確每位積極分子由兩名黨員聯(lián)系培養(yǎng)，要他們定期向黨組織匯報情況，悉心幫助其解決實際困難，并為其指優(yōu)缺點及努力方向。
4、發(fā)揮團校陣地作用，加快“推優(yōu)入黨”的工作步伐。校團委是繼往開來的群眾組織，校團委委員或者是學有專長的教學中堅，或者是品學兼優(yōu)的學生團干。校黨支部首先根據(jù)其志愿，將他們作為入黨對象，分層次培訓，分季度考核；經(jīng)由他們推薦其他青年教師（學生），加入入黨積極分子隊伍，由校團委利用團校作用，成立若干黨章學習小組。每年，都有有30多名學生通過“推優(yōu)入黨”形式被確立為發(fā)展對象，接受黨組織的考查。
5、逐步規(guī)范民主評議考核團建制度。團委委員展示著年輕教師的朝氣蓬勃的精神風貌，為督促其健康成長，近年來，校黨支部在師生中廣泛開展民主評議考核團建工作，設(shè)立了“校長信箱”。
四、開展系列主題團隊活動，拓展“黨建帶團建”工作空間
“黨建帶團建”工作歸根結(jié)底要依托精干的團委班子富有創(chuàng)造性的工作實踐。我校團委緊緊圍繞學校中心工作，扎實開展了一系列主題團隊活動，努力營造健康、高雅、活潑的校園文化氛圍，在實踐中也鍛煉了自身能力。
1、深入開展豐富多彩的主題團隊活動。
三月文明禮貌月系列活動，培養(yǎng)了學生高尚的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好的行為習慣：（1）開展“我為學校添光彩”活動，組織學生參與美化校園活動。（2）辦黑板報專刊，以“揚友愛互助之風，樹文明規(guī)范之貌”為主題，通過黑板報的形式，加強學生的文明禮儀教育。（3）開展學雷鋒社區(qū)服務(wù)活動，深入臨近的新世紀、福利院、養(yǎng)老院、兒童院等社區(qū)做服務(wù)性工作(打掃清潔衛(wèi)生等，建立了長期的幫扶活動。（4）每年一次的校園文化藝術(shù)節(jié)、愛心助學活動、青年志愿者活動，受到了社會各界的高度評價。
2、廣泛開展“展青春風采”系列活動。
以校園文化藝術(shù)節(jié)為載體，堅持“弘揚主旋律、立足高品位、堅持主體性、擴大參與面”的原則，積極開展文藝、體育和學習競賽等活動，促進學生全面發(fā)展。一是依托學校藝術(shù)團、綠芽文學社、校園廣播站、英語角等多個學生社團，每學期舉辦好一次學生社團游園活動，充分發(fā)揮學生社團繁榮校園文化的作用。二是健全學生科技小制作活動的運行機制，確保學生科技創(chuàng)新活動的開展有計劃、有場所、有經(jīng)費、有指導教師、有激勵機制。成功舉辦了學生科技月活動，內(nèi)容包括科技創(chuàng)新小制作、課件制作賽、網(wǎng)頁制作大賽等。三是繼續(xù)開展好我校傳統(tǒng)特色的各項大型文藝、體育和學習競賽活動，如校園文化節(jié)、文藝匯演、學生形象大賽、學生辯論賽、籃球賽、象棋賽等等。
3、建設(shè)“愛心助學工程”。
扶貧幫困工作是我校團委的一個工作亮點。從1997年起，Xx中學團委就成立了“特困生助學基金”，每學期進行一次愛心捐款活動。近三年，“特困生助學基金”共收到師生的捐款達84506.3元，共有260人次受到資助。多年的愛心“內(nèi)助”活動，使該校形成了“一方有難，八方支援”的良好風氣，同學之間，師生之間的關(guān)系更為融洽，從而更好的促進了教風、學風和校風的良性循環(huán)。
4、結(jié)合新課程綜合實踐活動的內(nèi)容，以社區(qū)援助點和愛國主義教育基地為陣地，廣泛開展社區(qū)服務(wù)活動、社會實踐活動以及革命傳統(tǒng)教育。近年來，我校團委在學校周邊的Xx縣兒童福利中心、Xx縣老人活動中心、Xx縣青少年活動中心、紅旗居委等多個社區(qū)，設(shè)立了多個青年志愿者社區(qū)援助點；在Xx縣革命烈士紀念碑、Xx縣李堅真紀念館、Xx縣八鄉(xiāng)鎮(zhèn)革命老區(qū)、Xx市學生德育訓練基地、Xx市葉劍英紀念園等設(shè)立愛國主義教育基地。每年，我校累計達3500余人次參與了助老、助學、助殘、助幼等系列愛心援助活動；學校團委也堅持“受教育、長才干、作貢獻”的指導思想，定期組織青年學生深入各基地開展軍事訓練、慰問老紅軍、探索新農(nóng)村建設(shè)、接受革命傳統(tǒng)教育等社會實踐活動，并撰寫社會調(diào)查報告、社會實踐論文，定期評獎，結(jié)集出版。
一份耕耘，一份收獲，近年來，我校團委在學校黨支部的帶領(lǐng)下，多次為學校贏得榮譽，多次被評為省、市、縣“五四紅旗團委”。校團委在整個團建工作中，緊緊依靠黨建優(yōu)勢，發(fā)揚“黨有號召，團有行動”的優(yōu)良傳統(tǒng)，按照“三個代表”的要求，立足學習、鍛煉、奉獻的崗位，多作貢獻，使團委真正成為黨組織信賴，團員青年歡迎的有生命力的組織并充分發(fā)揮聰明才智，展現(xiàn)人生價值，努力成為促進我校社會文明進步、和諧發(fā)展的生力軍。

單位總結(jié)范文：中學2009年黨建帶團建工作總結(jié)版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!