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鄭州師院一個月的學習剛結束,回到家里第二天,就又重新走進學校,開始學校的教學工作;幾乎在同時也開始了網絡研修學習。網絡學習包括兩個部分,一個是網絡上專家的授課,一個是定期的網上話題討論學習。
剛開始網絡學習時,并不是很主動的,但隨著學習的深入,專家們精彩的講座,幽默風趣的教育風格,先進的教育理論,才思敏捷,學識淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,耳目一新,百聽不厭。“欲窮千里目,更上一層樓”。網絡研修平臺像一架云梯,為我們的學習成長鋪路搭橋,也開啟了我自身向上不斷攀登的動力;“問渠那得清如許,唯有源頭活水來”。只有不斷學習、不斷充實自己、不斷更新自己的教育觀念,在一次又一次的自我否定中才能成長進步。真的非常感謝各位專家,他們結合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座,為我們這些基層的教師的健康成長又一次指明了方向;也讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實踐探索的腳步聲;讓我看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人;也感謝付出智慧和辛苦的教育同行們,讓我從你們精彩的話題討論和班級交流中,體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,無限的風景!
這次網絡研修學習,又一次帶我進入一種求學的氛圍。逆水行舟不進則退,一名優秀的教師沒有先進的教學理論充實自己,那么,他的教學在達到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質,理論水平、教育科研能力、課堂教學水平。教師要堅持讀書學習,豐富自己的內涵,任何人想發展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師,幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,想發展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書,還要博覽群書。“要想讓自己的課上得真誠、深刻、豐富,必須多讀書”。
實踐是檢驗真理的唯一標準,只有通過不斷的教學實踐,才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中,幫助學生確定適當的學習目標,培養學生良好的學習習慣,掌握學習策略和發展能力,創設豐富的教學情境,激發學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的積極性,為學生提供各種發展的機會,為學生服務,建立一個民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應該把握社會發展對人的發展的基本需要,不斷提高自己的教學能力和科研能力,確立培養目標,打造新時代的人才。
教師也應該是一個研究者,教師在教學過程中要以研究者的心態置身于教學情境之中,以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題,對自身的行為進行反思,對出現的問題進行探究,對積累的經驗進行總結,使其形成規律性的認識。它是教師持續進步的基礎,是提高教學水平的關鍵,是創造性實施新課程的保證。
聽了專家們的講座,使我明白了作為一名教師應具備哪些素質,怎樣做才會受到學生的歡迎,我堅信只有不斷地學習,我們才能擁有源頭活水,生活才能妙趣橫生;教學才會得心應手,左右逢源!只有終生學習,教學才能富有新意、出神入化;教學生命才會經久不衰;這樣的教師才會永受尊重、愛戴。
網絡培訓學習培訓是忙碌的,也是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。在今后的實際工作中,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業知識。且學且思且行!
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